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三年级英语Weloveanimals第一课时教案

教学重点：学习表达Iha*ea…(我有……);常见的动物单词monkey,raadfdsit,panda，cat,dog; 感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习;Iha*ea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教具准备：

教师准备动物玩具raadfdsit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。

教师准备有关动物图片和卡片。

教师准备Let’stalk部分和有关动物的教学课件。

教师准备教材录音带。教学过程：

热身、复习(Warm-up/Re*ision)

教师播放Recycle1Let’ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。

学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：

Goodafternoon,FangFang.

Goodafternoon,LanLan.

LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Hello,BaiLing.Howareyou?

Hi,I’mfine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

教师播放Recycle1chantandfind!的录音，师生同说此段内容。

游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】

教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。(注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。)

呈现新课(Presentation)

教师举起自己的钢笔说：Look!Iha*eapen.请学生用Look!Iha*ea…的句型再次复习文具。

教师拿出准备好的篮子，篮子中有raadfdsit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look!Wow!Iha*esomanyanimals.Ilo*eanimals.教师拿起panda说：Look!Iha*eapanda.教师教授新单词panda，apanda，Iha*eapanda.

用同样的方法讲授新单词raadfdsit,monkey,dog,duck等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以raadfdsit,monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：Iha*eapanda/monkey.

(这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二课时。)(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词raadfdsit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现animals一词。此时教师说单词Raadfdsit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo. 教师说到zoo时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语Wow!Cool!Great!Super!。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow!Look!It’saraadfdsit.另外，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的Cool!一词的译音。而“Super!”可翻 译成“好极了!”“