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噪声和乐音中班课件
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目录
噪声与乐音基本概念
噪声对人们生活影响
乐音在日常生活中的应用
减少噪声、增加乐音方法探讨
教育幼儿识别并应对不同类型声音
总结回顾与拓展延伸
01
噪声与乐音基本概念
指人们不需要、不喜欢、不愿听到的声音，或对人类生活、工作、学习有干扰和影响的声音。
噪声定义
包括交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声等。
噪声来源
指有规律的、悦耳的、动听的声音，通常是由乐器或歌唱发出的。
乐音定义
具有周期性、规律性，听起来和谐、悦耳，能够引起人们的愉悦感。
乐音特点
区别
噪声是杂乱无章的、不悦耳的、刺耳的声音，而乐音是有规律的、悦耳的、动听的声音。
联系
两者都属于声音范畴，都是物体振动产生的声波，但在人的听觉感受上有明显差异。同时，乐音和噪声在一定条件下可以相互转化，例如当乐音过大或过于频繁时，也可能成为噪声。
02
噪声对人们生活影响
长时间暴露于高强度的噪声环境中，会对人耳造成不可逆的听力损伤，甚至导致耳聋。
即使噪声强度不足以直接造成听力损伤，长期接触也会使听觉系统处于疲劳状态，影响听力。
听觉疲劳
噪声强度过大
烦躁不安
噪声会使人感到烦躁不安，无法集中注意力，影响工作和学习效率。
情绪波动
长期处于噪声环境中，容易导致情绪波动、易怒或暴躁等心理问题。
03
乐音在日常生活中的应用
语调与情感表达
通过模仿和练习不同的语调，如高兴、悲伤、愤怒等，帮助幼儿理解语调在情感表达中的作用。
语音模仿游戏
组织语音模仿游戏，如“猜猜我是谁”、“动物声音模仿”等，激发幼儿对语音变化的兴趣和好奇心。
自然声音欣赏
01
引导幼儿关注自然界中的和谐之声，如鸟鸣、流水声、风声等，感受大自然的美妙与宁静。
自然声音模仿
02
鼓励幼儿模仿自然界的声音，如雨滴声、海浪声等，培养他们的观察力和模仿能力。同时，通过模仿自然声音，可以让幼儿更好地理解和感受自然界的韵律和节奏。
自然音乐创作
03
提供自然元素的音乐素材，如树叶、石头、水等，让幼儿尝试创作与自然相关的音乐作品，培养他们的创造力和想象力。
04
减少噪声、增加乐音方法探讨
购买家电时，选择噪音较低的产品，如静音空调、低噪音洗衣机等。
选用低噪音家电
合理布置家居
采取隔音措施
避免将噪音源放置在卧室等需要安静的区域，如将音响、电视等设备远离睡眠区。
使用隔音材料装修房间，如隔音玻璃、隔音窗帘、隔音门等，以减少外界噪音的干扰。
03
02
01
公共场所应制定并遵守噪音管理规定，限制噪音的产生和传播。
制定噪音管理规定
在公共场所设置噪音监测设备，及时发现并处理噪音问题。
设置噪音监测设备
在公共场所内设置安静区域，供需要安静环境的人使用，如图书馆、休息室等。
提供安静区域
03
注意听力保护装备的清洁和保养
定期清洁和保养听力保护装备，确保其性能和使用寿命。
01
佩戴耳塞或耳罩
在噪音较大的环境下，可以佩戴耳塞或耳罩来减少噪音对听力的影响。
02
选择合适的听力保护装备
根据不同的噪音环境和个人需求，选择合适的听力保护装备，如工业用耳塞、射击用耳罩等。
05
教育幼儿识别并应对不同类型声音
鼓励幼儿分享听到不同声音后的感受，引导他们用语言准确表达。
感受分享
教育幼儿在听到不舒适或危险的声音时，及时向老师或家长表达需求，寻求帮助。
需求表达
通过播放不同情感色彩的声音，如欢快的音乐、悲伤的哭泣等，引导幼儿识别并表达情绪。
情绪识别
安全常识教育
结合日常生活场景，教育幼儿在遇到危险声音时如何保护自己，如不随意靠近噪音源、及时躲避等。
危险声音认知
教育幼儿识别危险的声音，如尖锐的噪音、紧急警报等，并告知应对措施。
应急演练
定期组织应急演练，模拟突发情况，让幼儿在实践中掌握自我保护技能。
06
总结回顾与拓展延伸
噪声和乐音的定义
噪声的危害
乐音的作用
控制噪声的方法
01
02
03
04
噪声是嘈杂、刺耳、不和谐的声音；乐音则是悦耳、和谐、有节奏的声音。
长期接触噪声会对人的听力、心理、生理等方面造成不良影响。
乐音能够使人感到愉悦、放松，有助于身心健康。
通过减少声源、控制传播途径、个人防护等措施来降低噪声的危害。
家长引导孩子关注声音环境
家长可以带领孩子一起留意周围的声音环境，让孩子学会分辨噪声和乐音。
在室外环境中，设置一些发出不同声音的“宝藏”，让孩子们通过寻找声音来找到“宝藏”，增加孩子们对声音的敏感度和兴趣。
声音寻宝游戏
利用生活中的废旧材料，如空瓶子、木棒等，制作简单的乐器，组织孩子们进行演奏会，让孩子们感受乐音的美妙。
自制乐器演奏会
鼓励孩子们记录一天中听到的各种声音，包括噪声和乐音，并引导他们思考如何减少噪声、增加乐音，培养他们的环保意识和社会责任感。
声音日记
THANKS
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