人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习教学设计(精推3篇).pdfVIP

人教版数学五年级下册第３４课分数的意义和性质整

理和复习教学设计（精推３篇）

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教学设计第【1】篇〗

分数乘法

1、分数乘法的意义和计算法则：

课时：1课时。总课时：1课时。执行时间：

课题：分数乘整数。

教学目的：

1、使学生理解分数乘整数的意义；

2、握分数乘整数的计算法则，并能够正确地进行计算。

3、培养学生的学习兴趣。教具：多媒体教学课件。

教学过程（）：

一、复习引入

1、5个12是多少？怎么样列式？

算式：12+12+12+12+12=60或12×5=60

小结：求几个相同加数的和，可以用加法算，也可以用乘法算。

2、计算：

2/7+2/7+2/73/10+3/10+3/10

（1）说一说算法，（2）说一说表示的意义，（3）这道题是否

可以用乘法计算？能写出乘法算式吗？

二、尝试、探究

1、分数乘整数的.意义，

（1）学生说，教师板书：2/7×33/10×3

（2）学生交流。（3）教师强调意义。

2、探究分数乘整数的计算法则，

（1）学生试计算3/10×3，汇报交流，

方法一：因为3/10+3/10+3/10=9/10，所以3/10×3=9/10.方法

二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有（3×3）个1/10也就

是9/10.

（3）肯定学生想法,

课件演示【例1】看教本:

小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块，3人一共

多少块？

（1）学生审题，（2）引导学生看思考，

（2）学生交流板书：

用加法算：2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3（块）

用乘法算：2/9×3=2×3/9=6/9=2/3（块）

答：3个人一共吃2/3块。

（4）小结计算法则：

三、巩固练习

1、做练习一的第1题。

2、做一做，

四、作业：第3、4题。

五、后记：

〖人教版数学五年级下册第34课分数的意义和性质整理和复习

教学设计第【2】篇〗

教学内容：

课本P98-100页

教学目标：

1、使学生通过实物和图形，初步认识几分之一，会读会写几分

之一，了解分数各部分名称；

2、使学生会运用直观的方法比较几分之一的大小。

教学重点：

1、认识几分之一

2、比较几分之一的大小

难点：

理解几分之一的含义

教学准备：

课件、每人准备一张长方形纸片、两张圆形纸片、一张正方形

纸片、水彩笔

教学过程：

一、创设情境，引发冲突

师：今天是星期天，小明要过生日，他请好朋友小红一起到郊

外玩，看，他们都带了哪些什么好吃的？（看大屏幕）（4个苹果、

2瓶矿泉水、还有一个大蛋糕。）

师：把这些食品平均分成两份，每人各分得多少？你会分吗？

（4个苹果平均分成2份，每人分得2个；2瓶矿泉水平均分成2份，

每人得1瓶）

师：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？（板书：平

均）（一个蛋糕平均分给两个小朋友，每人分得了这块蛋糕的一半。）

师：怎么分？（动画演示）一半在数学上用什么数来表示呢？

（1/2），1/2就是分数，这节课咱们就一起来认识一种新的数分数。

（板书课题：认识分数）

二、操作活动，探究新知

1、认识二分之一

师：请同学们观察，我们现在把蛋糕分成了几份？2份中的1

份，就是1/2。谁会读？我们一齐来读读！

师：这一份是1/2，那另一份呢？（出示：把一个蛋糕平均分

成2份，每一份就是它的1/2。）它指的是谁？现在谁能说说我们刚

才是怎么得到这个蛋糕的1/2的呢？

2、教学试一试

师：一个蛋糕平均分成两份，我们可以得到它的1/2。那么一

张长方形纸我们怎样才