五年级科学上册3《冬暖夏凉的房子》教案.docx

教学目的:

3 冬暖夏凉的房子

会做热传导的试验。

直到热能在物体间传递的方向。

能设计出冬暖夏凉的房子。

能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。

教学重点：

会做热传导的试验。

能设计出冬暖夏凉的房子。教学过程：

一、导入

第一课时

友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？

二、观察与提问

房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：

房子朝哪个方向。

建房自用的材料。

房子外面的温度。

空调和暖气安装在什么地方。三、计划与组织

选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。准备好工具和材料。

四、事实与证据

根据计划，进行试验。

边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。

五、分析

用折线图来表示试验中记录的数据。

第二课时

一、总结

分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：

热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。

二、表达与交流

1. 相互交流自己得到的资料。

` 2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。把自己的设计画在一张大白纸上。

三、科学自助餐

自学40-41的内容。交流学习心得。

四、试剑石

请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪

糕，雪糕却不融化？

把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪

3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？