中学生心理的发展.pptVIP

第23页，课件共53页，创作于2023年2月第四节青年初期（高中生）的年龄阶段和一般特征一、年龄阶段14、15岁到18、19岁高中教育阶段二、一般特征生理和心理上都已达到基本成熟当此阶段结束时个体已满18周岁，可取的公民资格开始考虑如何选择未来的学业和生活道路第24页，课件共53页，创作于2023年2月第五节高中生认知发展特点最显著的特点：逻辑思维的成熟一、抽象逻辑思维发展的特点抽象思维属于理论型抽象逻辑思维：撇开具体事物、运用概念和假设进行思维活动。因此，它要求思维者按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑的过程，达到解决问题的目的。第25页，课件共53页，创作于2023年2月二、形式逻辑思维的发展特点主要表现在概念、推理和逻辑法则的运用能力三方面（一）概念的发展概念的发展初一功能性定义或具体描述水平——接近质的定义或具体解释的水平初二掌握字词概念的转折点；初三大多数人达到接近本质的定义或做具体解释的水平高中大多可以达到接近本质定义的水平，特别是对社会概念、哲学概念和科学概念的掌握上第26页，课件共53页，创作于2023年2月（二）推理能力的发展推理能力的发展初中具备初级水平的各种推理能力，特别是假言、选言、复合、连锁等演绎推理和运用推理解决问题的能力还较差高一各种推理能力都得到较好的发展高二各种推理能力已达到比较成熟的水平第27页，课件共53页，创作于2023年2月（三）运用逻辑法则能力的发展高中二年级，掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟，但在掌握不同逻辑法则方面存在着不平衡性。第28页，课件共53页，创作于2023年2月三、辩证逻辑思维的发展辩证思维：是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。辩证逻辑思维的发展形式逻辑思维初一开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平较低初三辩证思维处于发展阶段高中辩证思维已占优势与辩证思维的发展相辅相成，相互促进第29页，课件共53页，创作于2023年2月个性品质趋于稳定和成熟。一、自我意识高度发展二、价值观的确立价值观小学阶段：对人类、自然和社会现象产生兴趣和疑问，但尚未形成价值观；初中阶段：价值观开始萌芽高中阶段：初步形成三、自治需求第六节高中生个性发展的特点第30页，课件共53页，创作于2023年2月第四节 高中生智力的发展一、高中生抽象逻辑思维发展的总特点（一）具有充分的假设性、预计性及内省性（二）形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展第31页，课件共53页，创作于2023年2月（三）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期首先是各种思维成分基本趋于稳定状态，基本上达到了理论型抽象逻辑思维的水平；其次是个体的思维差异，包括在思维品质和思维类型上的差异已基本上趋于定型；第三，从整体来讲，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本保持一致，甚至在某些方面的思维能力还高于成人。第32页，课件共53页，创作于2023年2月二、高中生形式逻辑思维的发展特点（一）高中生概念的发展字词概念发展：在正常的教学条件下，高中生能够对他们所理解的概念作出比较全面的反映事物本质特征和属性的合乎逻辑的定义。几何概念认知操作的发展：能够通过分析，比较某一几何概念的正例证和负例证，给出这一概念的本质内涵。分类能力：分类根据能揭露事物的本质，理论性较强，所掌握的概念日益成为系统的、完整的概念体系。第33页，课件共53页，创作于2023年2月（二）高中生推理能力的发展各种推理能力都达到了比较完善的水平。（三）高中生运用逻辑法则的发展在掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟。第34页，课件共53页，创作于2023年2月三、高中生辩证逻辑思维的发展辩证思维，是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。国内的研究表明，高中学生的辩证逻辑思维已趋于占优势的地位。高中生的辩证逻辑思维的发展，是与他们的形式逻辑思维的发展相辅相成的。第35页，课件共53页，创作于2023年2月第五节 高中生个性的发展一、自我意识的高度发展（一）高中生自我意识的基本特点第一，自我意识中独立意向的发展。第二，自我意识成分的分化。第三，强烈地关心着自己的个性成长。第四，自我评价的成熟。第五，有较强的自尊心。第36页，课件共53页，创作于2023年2月我的发型这么酷，丽丽会喜欢吗？哎，因为脸上有小痘痘，同学们都叫我“美丽豆”第37页，课件共53页，创作于2023年2月（二）高中生的自我