3.2生态系统的能量流动第二课时【知识精研+能力提升】高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

第2节生态系统的能量流动

第二课时;;1.能量流动的起点：;02;能量流动的特点;能量流动的特点;讨论：

1.以表格形式，将图中数据进行整理。例如，可以将每一营养级的能量“流入”和“流出”整理为一份清单（注意：此处“流出”特指输入后一个营养级的能量）;2.计算“流出”该营养级的能量占“流入”该营养级能量的百分比。

【答案】;能量流动的特点;能量流动的特点;任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以维持生态系统的正常运行P57小黑

对一个稳定的生态系统而言，初级生产量（P）=整个生态系统的呼吸量（R）

如果一个生态系统获得的系统外能量补充减少，导致P＜R，该系统将退化甚至崩溃;请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。;03;生态金字塔;第一营养级;;2.生物量金字塔：;3.数量金字塔：;3.数量金字塔：;;1.如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是

A.Ⅰ是消费者

B.Ⅳ为分解者

C.E1为太阳能，E2为热能

D.能量可在食物链中循环利用;2.甲、乙、丙、丁是某同学绘制的生态金字塔。下列与之相关的说法，错误的是

A.生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔，基本呈现图丙所示形态

B.由于能量流动具有逐级递减的特征，能量金字塔通常呈现图丙所示形态

C.不能用图甲表示生物数量金字塔

D.生态金字塔中每一层代表一个营养级，分解者不包含在其中;04;1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行

合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。

;2.帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。;能量传递效率：能量在相邻两个营养级之间传递，传递效率为10%~20%。;3.可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。;补充：2.某市在落实“禁烧秸秆”工作的过程中，化“堵”为“疏”，引导农民设计建立了如下生态系统模式图，阅读教材思考如下问题：

(1)相比农作物秸秆直接燃烧，上述??态系统实现了农作物中能量的__________，提高了____________。这说明：研究能量流动可帮助人们____________、设计人工生态系统，使能量得到________的利用。例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。;(2)有人说：“由于上述生态系统是人工设计的，所以其中营养级之间能量的传递效率可由人类任意控制。”你认为对吗？

(3)在上述生态系统中，人们为提高农作物的产量，要经常到田间除草、灭虫、灭鼠。这样能合理调整生态系统中的____________关系，使能量持续高效地流向____________________。;二、拓展应用

1.(1)分析这两幅图，完成这两个生态系统的能量流动图解。