部编版初一七下历史教学教案课件汇总（247页）.docx

初中历史七年级下册

第1课隋朝的统一与灭亡

1．读下图，根据图中历史要素能够得出的历史信息是（）

A．隋朝的建立 B．隋朝的统一

C．陈朝的灭亡 D．隋朝的灭亡

2．下列不属于隋统一后采取的统治措施的是（）

A．编订户籍 B．派张骞出使西域

C．统一南北币制 D．加强中央集权

3．隋炀帝开通大运河的根本目的是（）

A．加强北部边防

B．满足巡游江南的需要

C．加强南北交通，巩固统治

D．促进南北经济的交流

4．科举制的建立和完善，从本质上反映了统治者（）

A．选拔有真才实学的人的需要

B．笼络读书人的策略

C．发展教育事业的举措

D．扩大统治基础，强化中央集权的需要

5．若要为隋炀帝写碑文，下列内容不合适的是（）

A．正式确立科举制度

B．穷兵黩武，三征辽东

C．统治残暴，引发农民起义

D．厉行节俭，体恤民力

【参考答案】

1．【答案】A

【解析】由图中“581年”“杨坚”“长安”及所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城。故选A项。

2．【答案】B

【解析】隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。A、C、D三项正确，不符合题意。B项发生于汉武帝时期，不是隋朝统一后采取的措施，符合题意。

3．【答案】C

【解析】为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，开凿了一条贯通南北的大运河。故选C项。

4．【答案】D

【解析】科举考试使出身较低的人有机会进入仕途，同时科举考试把选拔人才和任命官吏的权力，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。D项符合题意。

5．【答案】D

【解析】隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，D项符合题意。

第1课隋朝的统一与灭亡

教学目标

教学目标

1．了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过分析隋炀帝的功过，培养全面评价历史人物的能力。

2．识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3．理解隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。

教学重点

教学重点

隋的统一；科举制度；开通大运河的意义。

教学难点

教学难点

科举选官制度出现的原因与意义；隋朝灭亡的原因。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动】出示图片《大运河今貌》。2014年6月22日，在卡塔尔多哈进行的第38届世界遗产大会宣布，中国大运河项目成功入选《世界遗产名录》，大运河成为我国第46个世界遗产项目。大运河开凿至今已有1400多年，是中华民族留给世界的宝贵遗产。这条大运河在经历了8年的申遗准备之后，终于迎来喜讯。如果你是中国大运河申遗代表团的成员，你将如何阐述理由以获得评审团的认可？设置疑问，导入本课。

探究新知

一、隋的统一

（一）隋的统一

【教师活动】带着学生复习北朝与南朝的分裂局面。北朝的最后一个王朝是北周。北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

【学生活动】了解隋的建立与统一的过程。

【教师活动】提问：隋的统一有什么意义？

【学生活动】阅读教材，回答：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。

【教师活动】小结：从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势。三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。这期间尽管出现过西晋统一全国、北魏与北周统一黄河流域，但或者时间短暂，或者只限于局部统一。隋文帝结束长期分裂局面，再次实现国家统一。因此，隋的统一具有划时代意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实基础。

【学生活动】明确隋朝统一最重大的意义就在于它是统一国家的重建。

（二）隋的强盛

【教师活动】出示关于含嘉仓的材料，提问：隋朝为何能如此繁盛？

【学生活动】阅读教材及材料，回答：隋统一后，发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。这一系列措施，促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

二、开通大运河

【教师活动】讲述为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利