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《岳阳楼记》教案最新

岳阳楼记教案篇一

教学目标：

1、激发学生阅读和欣赏文言文兴趣，提高在比较中鉴赏文言文的能

力。

2、积累文言词语，丰富知识面。

4、体会诗与散文两种体裁的异同点。

评价任务：

1、通过检查预习情况，检验学生对文学常识及基础知识的掌握程度。

2、朗读课文，试着给课文中的语句断句，并能较流畅地朗读课文。

3、再朗读课文，在老师指导下能不能试着将课文翻译出来，并能把

握课文内容。

5、比较一下，这篇课文与前几篇以岳阳楼为题材的课文有什么异同？

教学过程：

一、导。（切入、引导、激发）

二、积。（记忆、积累、巩固）

指导语：俗话说“积土成山”“积水成渊”。我们学习每一课，都要

学会积累一些文学知识及基础知识，以便于以后的学习。下面我们通过几

个练习题来检查一下同学们预习积累的情况。

教师出示练习题，多媒体投影。

教师活动：学生回答后，明确答案并作简要评价。袁中道，明代文学

家。字小修，一作少修。号凫隐居士，湖广公安（今属湖北）人。万历进

士，少即能文，长愈豪迈。与其兄宗道、宏道并有文名，时称“三袁”，

同为公安派。

2、生字注音。

学生活动一：指名读出加点字的读音。或指名学生到黑板上写出注音。

教师活动：多媒体出示注音，与学生的答案作比较，纠正错误，或强调易

错处。

学生活动二：正音后，齐读字词，加强记忆。

淼（miǎo）屏息（bǐnɡ）裣衽（liǎnrèn)诎(qū）.。.。

妖蒨（qiàn)泫然(xuàn)玄鬓已皤(pó）增堞（dié）.。.

三、读。（朗读、批注、感受）

指导语：“书读百遍，其义自见”为了进一步感受此文，下面我们按

照要求来朗读课文。

活动一：教师读课文（有条件者可以播放课文朗读录音），要求学生

认真听准字音，及朗读节奏。

四、点。（点拨、引导、示范）

指导语：课文我们就读到这儿，同学们可以以小组的形式提出不理解

的词、句或不易掌握停顿的句子。（教师巡视下方，学生们提出的问题如

果课件中存在，就可以出示投影；如果课件中没有，可以直接讲解或指名

学生帮其解决。）出示投影（可以练习的方式完成）：

（一）断句：

学生活动一：你点我断。

活动要求：生生互助。

活动方式：学生提出自己读不准的句子，请求其他同学帮助断句，并

作示范性朗读。

活动缘由：由于这是篇文言文，而且有些句子断句较难，不容易把握。

运用这种方法既能体现生生互动，达到“兵教兵”的效果，同时检查学生

对课文朗读的情况。

活动示例：

◆及春夏间，九水发，而后有湖

◆昔，滕子京，以庆帅，左迁此地

◆盖从，君山酒香、朗吟亭上，望洞庭

◆而，文法吏，以耗国，议其后

◆炮车云，生

（二）词、句。

学生活动二：你点我译。

活动要求：生生互查。

活动方式：以小组为单位，互查互练。一个小组提出认为较难理解的

词语或句子，提请其他小组来解释或翻译。被提名的小组可以以一名同学

为主答手，回答不出时，可以向其他成员求助。整体活动时间为5分钟。

活动设置缘由：通过这种活动方式达到学生对课文词语和句子的理解

目的。从而打破传统文言文教学中，教师逐字逐句地讲解、翻译的方法方

式。

活动示范：

◆洞庭为沅湘等九水之委。委，汇积。

译：洞庭湖是沅水、湘水等九条河流汇积而成。

◆九水方奔腾浩淼，以趋浔阳淼：同“渺”。

译：九条河流之水奔腾浩荡，直奔浔阳

◆竭九水方张之势，不足以当巴江旁溢之波，九水始若屏息敛衽而不

敢与之。.。.

争。

屏息，屏住呼吸，抑止气息。裣衽，把衣襟夹在带间，表示敬意。

译：竭尽那九条河流的正涨潮的势头，不足以抵挡长江旁溢的波浪。

这九条河流只得像人屏住呼吸裹紧衣服一样不敢和长江争雄。

◆以穷其吞吐之变态，此其所以奇也

译：看尽它变幻无穷的吞吐之态，这是岳阳楼奇特的地方。

◆须君山妖蒨，以文其陋。.。

，通“正”。妖蒨，妩媚文，装饰。

译：正好必须以君山的妩媚来文饰它的丑陋。

◆故楼之观，得水而壮，得山而妍。

译：所以楼的观览，有水而显得雄伟，