小学语文新课标教学任务群二年级下册第15课《古诗二首--晓出净慈寺送林子方》（学习任务单） .docxVIP

第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方学习任务单

学习任务一理解课题，了解作者。

1.“晓出净慈寺送林子方”中的“晓”是什么意思？题目是什么意思？

2.交流课前搜集的资料，了解作者。

学习任务二：初读古诗,感知诗意。

1.如果请你为这幅图配一句诗，你会选择哪句？为什么？

2.这样的美景使诗人发出了怎样的赞叹？

3.“毕竟”和“四时”分别是什么意思？诗人是如何赞叹的？这句诗体现了作者怎样的感情？

4.再读古诗，引发思考：通常情况下，人们总是先写景色，再抒发赞叹，可这首诗为什么先发出了赞叹，之后才描写景色呢？

学习任务三：细致观察，规范书写。

参考答案：

学习任务一

1.晓：早晨题目指：早上，从净慈寺出门去送别好友林子方。

2.杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、爱国诗人。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。主要作品有：《小池》《舟过安仁》《宿新市徐公店》等，著有《诚斋集》等。

学习任务二

1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗句中“接天”就是与天相接，“无穷碧”指碧绿的荷叶一望无际。“别样红”指荷花格外红艳。图画中碧绿的莲叶，挨挨挤挤的，一眼望不到边，好像要与天相接。在阳光的映照下，荷花格外鲜红娇艳。

2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

3.毕竟：究竟；终归；到底。四时：泛指其他季节。到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。从这句诗中可以感受到诗人对西湖六月风光的喜爱、赞美之情及诗人愉悦的心情。

4.看到这么美的景色，诗人情不自禁发出赞美，所以诗人先写自己的赞叹，再写美丽的景色，可以看出诗人是多么喜爱这西湖六月的美景呀!