《搭石》优秀教学设计（精选10篇）.pdfVIP

《搭⽯》优秀教学设计（精选篇）

10

作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，常常要根据教学要编写教学设计，教学设计⼀包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时

间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺整理的《搭⽯》优秀教学设计（精选篇），希望能够帮助

10

到⼤家。

《搭⽯》优秀教学设计（精选篇）

101

教学⽬标：

、有感情地朗读课⽂，感受乡亲们的默默⽆闻、⽆私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

1

、学习作者仔细观察、⽣动描写的⽅法，培养留⼼观察、⽤⼼感受的习惯。

2

教学重难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

⼀、发现美

、谈话：

1

同学们，上节课咱们通过学习认识了刘章爷爷的家乡，也认识了他的最爱搭⽯。（师板书课题）这节课就让我们⼤家⼀起再次⾛进那个美

——

丽的⼭村，去发现，去感受，相信⼤家⼀定会有新的收获。

、指名说说什么是搭⽯，再谈谈对搭⽯的印象。

2

、⼩结后引⽣质疑：

3

看来同学们上节课学得还真不错啊。正如你们所说，搭⽯的确很重要，难怪刘章爷爷要赞美它。⽂中有⼀句话就直接赞美了搭⽯，谁来说说？

（师相机板书：构成了家乡的⼀道风景）学⽣齐读。

师：⼤家有什么疑问吗？（⽣质疑）

师过渡：问的好，爱提问题的孩⼦才会学习。是呀，搭⽯为什么会成为⼀道风景呢？它究竟美在哪⾥呢？别急，学完这⼀课，你们⾃然就会明

⽩的。不过解决问题的⽅法只有⼀个，那就是认真读书，静⼼思考。

、学⽣⾃主读⽂寻美。

4

课件出⽰读书要求：默读课⽂，想想⽂中哪些地⽅让你感受到了美，请⽤

“”

标出相关语句。读书的时候，还可以在⽂字旁边作批注，写下⾃⼰的感受。

⼆、感受美

师过渡：⽼师发现同学们读书真认真呀，那现在咱们就来交流⼀下，看看究竟课⽂中的哪些地⽅让我们感受到了美。

预设⼀：

⽣汇报：上了点年岁的⼈，⽆论怎样急着赶路，只要发现哪块搭⽯离去。

“……”

、请学⽣继续谈体会。

1

、引导学⽣抓住重点词语体会、品读。

2

师：语⾔有温度，字词知冷暖。同学们，这句话中的哪些词语打动了你？你⼜体会到了什么？（⽣汇报）谁再来读⼀读？

（师过渡：读得真有感情，不过⽼师现在想增加⼀点难度，请看⼤屏幕。）

、启发想象。

3

课件出⽰：当上了点年岁的⼈发现，他不由得停下了匆匆的脚步，担⼼地想：。

“

他⾸先，接着，然后，看到搭⽯稳极了，他满意地，他仿佛看到⼈们。

“

、再次指名说说这是⼀位怎样的⽼⼈。（善良、⽆私奉献、⼀⼼为他⼈着想、认真、勤劳）

4……

师⼩结、引读：

5

真是⼀位善良的⽼⼈，我们感受到了⼼灵美，所以刘章爷爷深情地写道搭⽯，构成了家乡的⼀道风景。

——

、怀着对⽼⼈的敬意，⽣齐读这⼀句。

6

预设⼆：

⽣汇报：每当上⼯、下⼯，⼀⾏⼈⾛搭⽯的时候，动作是那么的美感。

“……”

师⿎励：你有⼀双会发现美的眼睛，真不错。

、请⽣继续谈感受，师启发引导：这两句话写的是⼀⾏⼈⾛搭⽯的情景，那你们具体是从哪些词句中感受到美的呢？（⽣汇报）

1……

、学⽣⾛搭⽯，感悟协调有序