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Kechengyujiaoxue课程与教学

自然资源在幼儿美术教学活动中的运用

陕西省安康市汉阴县教学研究室刘健康

［摘要］教育家陈鹤琴先生曾说验、探索大自然的一切，根据自己的灵巧的双手也能变成精美的艺术品。”

过：“大自然是我们的知识宝库，是我喜好选择、收集自然材料，更具独特紧接着又利用种子、黄泥、树叶自然

们的活教材。”农村有着大自然赋予的性，同时为美术创作积累丰富的感性材料开展亲子美术创意活动，当大自

取之不尽、用之不竭的自然资源，充经验，激发幼儿的创作灵感与创作兴然中普普通通的材料经过家长和幼儿

分挖掘这些自然资源的教育价值，开趣。龙垭镇幼儿园是原小学改建，园的共同制作变成一件件充满童真童趣、

发适合农村特色的美术教育活动，促内有大树，花草，经常还能见到各种无限创意的美术作品时，家长和孩子

进幼儿的全面发展。小昆虫。根据我们的教学活动内容，的脸上都洋溢着自豪、喜悦的笑容。

［关键词］农村自然资源美术利用午饭后散步及午睡起床后的时间，通过一系列的活动，家长的观念一点

活动领着孩子到院子里收集如树叶、花瓣、点发生变化，于是向家长提出的收集

枯树枝，小石头、树皮等各种各样的要求也得到了响应，主动地收集身边

一、多径收集自然材料，丰富自然材料，拿在幼儿手中的树叶变成的自然材料交给老师。 

美术活动材料了扇子、小木棍变成了孙悟空的金箍二、利用适合的自然资源，丰富

大自然中形态各异的树叶、大大棒、小石头变成了元宵，狗尾巴草变幼儿园美术活动课程

小小的石头、各种各样的种子、软软成了小兔的耳朵，他们玩得不亦乐乎。我们立足于本地、本园实际，以

的黄泥、形态万千的瓜果蔬菜，既是在大自然的怀抱中，孩子的想象力如自然资源的开发与利用为切入点，将

孩子天然的玩具，又是幼儿园美术活此的丰富令人惊叹。回到教室幼儿协自然资源与幼儿园美术活动有效结合，

动中非常好的内容和材料。收集这些助老师将收集的天然材料进行清洗、并根据各年龄段幼儿的美术教育目标

新奇有趣、贴近幼儿生活的自然材料暴晒、整理分类，这一切都是在幼儿及学习特点，设计了一系列的教育活动。

运用于幼儿园的美术教学中，不仅填的亲力亲为中完成的。在与天然材料小班幼儿年龄小，手眼协调能力

补了农村幼儿园美术材料的单一与不亲密的接触中，增加与自然材料的亲比较差，小肌肉动作发展不灵活，正

足，还能激发幼儿创作的灵感和兴趣，近感，有了感情的投入，在美术活动处于涂鸦阶段，无目的乱涂乱画。根

也让幼儿学会观察生活、发现生活中中更加主动地学习、大胆地创作。幼据小班幼儿特点，我们利用树叶、各

的美，树立初步的环保意识。儿亲自参与的收集活动，还引发幼儿种蔬菜、石头、小树枝、狗尾巴草、

1.教师有计划、有目的收集自然对身边自然资源的关注与兴趣，主动小蝌蚪等自然资源开展了拓印、添画、

材料。首先教师通过查找资料、与家地收集生活中的自然材料。滚画等多种形式的美术活动，激发了

长交谈等方式全面了解了龙垭镇的自3.利用家长资源收集材料。幼儿幼儿参与美术活动的兴趣，并从中获

然资源分布的情况，然后从自然资源园指导纲要中指出：“家庭是幼儿园得成功的体验。

的安全性、适宜性、兴趣性、易操作重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、中班幼儿处于象征期，动手能力

性等原则及幼儿的年龄段特点梳理出平等、合作的原则，争取家长的理解、有所提高，但还不够成熟，还不能很

适合幼儿园开展美术活动的自然材料。支持和主动参与，并积极支持、帮助好地表现物体的细节。根据中班幼儿的

植物类选择树枝、野草、叶子、各种家长提高教育能力。”由于受传统思想年龄特点，我们利用了树叶、毛线、树

各样的豆子、蔬菜、水果，沙石类选教育的影响，家长更关注的是孩子在枝、种子、黄泥、石头、水果开展了

择了黄泥和石头，动物类选