人教鄂教版小学科学四下-【2《风向和风力》教学设计】.docVIP

教学基本信息

课题

2风向和风力

班级及学期

四班级下学期

相关领域

地球与宇宙科学

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教学分析

《风向和风力》一课属于地球与宇宙科学领域，课标要求是能利用风向、风力等可测量的量来描述天气。

风是一种常见的天气现象，通常用风向和风力来描述。风向是指风吹来的方向，风力是指风的强度。对于学生来讲，在日常生活中常常会感受到风，但对风向和风力概念的认识还不够深化。要让学生能够利用风向、风力描述天气，仅靠记住风向和风力的概念是不够的，而是需要在观测实践中掌握观测风向和风力的方法，这样，对天气的描述才会和生活实际联系起来。本课主要基于学生对风的现有认知，引导学生观察、认识风向和风力，并通过制作简易风向标等工具来观测风。

本课主要培育的思维方法为分析、比较和综合。这种课型以前都是以讲授为主，为了激发学生思维，在揭示风力、风向概念前，安排学生依据已有生活阅历分析图片的内容，引发思考。在利用飘动物体推断方向时，弄清物体飘动的方向与风向之间的关系，是推断风向首先要解决的问题。这时引导学生把看到的现象与“看不见的”风结合起来进行思考，把抽象的风向变成头脑中的“形象”，利于学生对风向的理解和推断。在利用“风级歌”估测风力时，需要学生对周围物体的飘动情况进行认真观察，因为物体实际的状态并不一定能和“风级歌中描述的现象一一对应，所以需要结合