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五年级Unit3-What-would-you-like-Part-A-Let’s--

learn教学设计

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本课时是PEP小学英语五年级上册 Unit3 Whatwouldyoulike?第1课时，包括Let’slearn和Role-play两部分。其中Let’slearn部分是通过Sarah和妈妈的对话呈现五个有关食品类的单词的词形和意义，让学生能听说、认读、写icecream,tea,hamburger,sandwich,salad这些单词。能够在具体语境中正确运用这五个单词模拟点餐。Roleplay部分是通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性。

【学情分析】

五年级的学生经过2年的英语学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了学习热情，上课发言积极，勇于乐于表现。本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。利用生活情景进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛围中学得和习得。

Unit3 Whatwouldyoulike?教学设计

(A. Let’slearn)

一、教学目标

能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。

能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”进

行点餐交流。

了解中西方餐桌礼仪和饮食差异。

继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。

二、教学重难点

（一）重点

能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”

和“tea”。

能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”进行交流。

（二）难点

能准确、形象地运用句型进行实际操练。

三、教学准备

1.多媒体课件、食物卡片、绿茶饮料、学生提前准备的菜单。

四、教学过程

（一）Warmup

Greeting

1.课堂口语练习

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Classbegins!Ss:Goodmorning,MissYuan.

T:What’syourname?

Ss:Mynameis

T:Doyoulikeapples?/Doyoulikechicken?

Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.

设计意图：谈论的话题和本节课的内容密切相关。

Preview

教师用多媒体课件出示我的饭店图片，并邀请学生到我的饭店里。然后一起唱一首关于食物的歌曲。

呈现饭店里面部分菜品，问学生认识它们么，并用英语回答出

来。

T:Doyouknowthem?S1:Yes,potatoes

S2:fish

S3:noodles

设计意图:学生通过图片展示和回答问题，应该已经知道了本节课将要学习的内容，下面的教学自然就水到渠成。

（二）Presentation

(1)Learnnewsentencesstructures.

教师呈现食物图片，与学生进行对话，如：

T:Whatwouldyouliketoeat?Thatmeans:Whatwouldyouliketoeat?S2:Potatoes.

T:Youcananswerlikethis:“I’dlikepotatoes”.Ssrepeat.

T:Whatwouldyouliketoeat?

S2:I’dlike…,please.

…...

教师呈现饮料图片，与学生对话。

T:Whatwouldyouliketodrink?

S1:I’dlikesomewaterS2.I’dlikesomejuice.

设计意图：复习完已经学过的单词后自然的引入到想吃什么这样一个句型，学生乐于练习和接受。

(2)Learnthenewwords

①师生对话。

T:MostofthefoodareChinesefood.Doyouknowwesternfood