部编版五年级上册语文《我的“长生果”》说课教学PPT培优.pptxVIP

多媒体课件我的“长生果”学习课文：速读课文，标出生字、词，自然段序号阕瘾抄誊嵌酵冗()繁：指（事务）繁杂。rong馈赠：赠送（礼品）。羞赧（）：因害臊而红了脸。nan速读课文，把作者在什么时间，

什么地点，读了哪些书，用笔画出来。书时间地点小毛丫呐

喊助威后印着“水浒”等

故事的小画片在赢家手里课堂上，特别是

最不喜欢的珠算课连环画；小书；

连纸头都不放过上小学文化站里所有的文艺书籍小镇上的文化站古今中外的大部分小说上初中后学校图书馆文章思路悟出的写作技巧构思要精巧总写读书的感受：愉悦要写真情实感回忆少年时代的读书经历、影响要有创造抒发自己对读书和人生的感慨要长期积累一、给红字、词选择正确的解释1、不言而喻A、比喻B、明白2、呕心血沥A、滴B、过滤3、流光彩A、过分B、充满而流出来溢4、吞枣A、整个的B、狼吞虎咽的样子囫囵5、大显A、本领B、身和手身手1、根据上下文解释词语。大显身手清醒心安理得2、“誉”和“誊”这两个形似字的读音分别是（）和（）3、“我觉得我得到一个大显身手的机会”这是因为A、小时候受过委屈，有材料可写。B、看过巴金的书籍，积累了好词好句。C、既有材料可写，又有词汇积累，有写好这次作文的信心。D、又有了新的写作体会，感触很深。4、为什么作者写的这次作文受到了好评？给了你怎样的启示？二、课外延伸：作者由自己的读书经历悟出了哪些有关作文的道理？你由自己的读书经历，又悟出了哪些与作者不同的道理？人教版小学语文第九册第一单元我的“长生果”初读课文一、自由朗读课文，（注意：读准每个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。）想想作者写了童年的、事。整体感知快速浏览课文。想想作者写了童年读书生活中的几件事？都有哪些？▲把作者在什么时间、地点，读了哪些书、怎样读的？填在表格里。读书生活读书情趣（怎样读的）时间地点书津津有味最早家里“香烟人”小画片学校连环画后来废寝忘食小镇上文化站学校文艺书籍不求甚解中外名著如醉如痴后来学校图书馆小组探究1、抓关键段认真读，思考：阅读对作者产生了什么影响？从中悟出了哪些道理？（请找出相关文、句段来读读。）归纳总结1、为什么书是我的“长生果”？是人类文明的“长生果”？2、课文命题为《我的“长生果”》寓意什么？本文是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色有：文辞优美，善用比喻，遣词准确等，值得我们学习。品读一、下面，请将自己感受深的地方多读几遍；画出相关句子，多读几遍，也可以做上批注和同学交流。二、交流：我喜欢的句子是理由是品读、积累找自己喜欢的好词好句，读一读、背一背、写一写，体会作者用词的精妙和比喻的生动。课后延伸书籍是人类进步的阶梯。——高尔基书是营养面包。——鲁迅书籍是全世界的营养品。——莎士比亚画家说:书里有许多美妙的图画。看着他，可以看到很多五彩缤纷的图画。课后延伸作家说：书里有一个有一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长……读书好读好书好读书作业设计：一、请在正确读音下边打“√”1、我每忆及少年时代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悦之情。2、我读得很快，大有囫（3、我是对阅读如饥似(4、学校图书馆里的图书像磁（cíc二、把词语补充完整。如如痴浮想翩不求解肠挂肚千篇一流光溢悲离合不言而然神伤大身手醉联牵甚彩律喻欢黯显三、根据课文内容填空，再回答问题。（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的，记描写的。（2）作文首先构思要，落笔点也要；作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。四、扩展练习。书，被人们称为人类文明长生果。（请你也写出几个类似的句子。）五、写写自己读书的收获。各抒己见你能说说自己和书之间的故事吗？部编版语文五年级上册我的“长生果”作者：叶文玲新课导入同学们，你们认为“长生果”是什么？那么在作者叶文玲眼中，什么是长生果呢？让我们一起来了解一下吧！学习目标Learningobjec01认识理解生字并会书写运用02有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。03理解课文，并学习其读书和习作的方法。叶文玲生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。著名作家、电影编剧，中国作家协会会员代表作品《叶文玲文集》，其中作品《