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湖州师范学院教育技术学专业学生教师职业技能

湖州师范学院教育技术学专业学生教师职

业技能

训练与测评手册

姓名

学号

院系

专业

一、教师职业技能训练内容

教师职业技能内容的规定是依据教育部师范司颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》而提出的。

高等师范学校学生的教师职业技能训练内容包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作、班主任工作技能等四部分。这些技能是高等师范学校各专业的学生都应具备的，是学生必修的内容。对高等师范学校在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练，目的是引导学生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，对于形成学生教育和教学能力以及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用。

第一部分讲普通话和口语表达技能训练

(一)讲普通话技能的训练

1(树立或加强推普意识:了解普通话的形成，了解推普的重要意义，了解国家推普的方针、政策和任务。

2(了解发音器官、发音部位和发音方法;掌握好《汉语拼音方案》;掌握普通话的声母、韵母、声调，掌握变调、轻声、儿化等。

3(熟练掌握现代汉语3500常用字所组词语的标准读音，学习《汉语拼音正词法基本规则》，能直呼音节，正确拼写汉语词语。

4(用普通话朗读、对话。

5(了解本地方语音与普通话语音的主要差别和对应规律，能进行方音辨正。

6(了解本地方言的词汇、语法与普通话的主要区别，能进行本地方言词汇、语法辨正。

(二)口语表达技能训练

1(朗读

(l)朗读的作用:朗读是口语训练的重要途径。

(2)朗读的要求:正确、清楚、流畅，恰当而充分地表达思想感情。

(3)朗读的准备:熟悉内容，明确目的，了解对象。

(4)朗读的技能:吐字归音、重音、停连、语调、节奏等，朗读与朗诵的区别与联系。

2

(5)朗读的要求:熟读中小学课文，基本达到朗读的各项要求。2(讲演

(1)了解讲演的特点和作用。

(2)明确讲演的要求。

(3)讲演的准备:选好讲演内容——自己熟悉，听者关注;了解听众，加

强针对性。写好讲稿——观点明确，材料丰富，逻辑严密，语言准确、生动;进

行充分的练习、准备，增强自信心。

(4)讲演的技能:开头与结尾要突出重点，显示条理，临场应变，配合适

当的手势、表情、姿态。

(5)即兴讲演3分钟，基本达到讲演的各项要求。

3(交谈

(l)了解交谈的特点与种类(偶然性的或约会性的，拜访性的或采访性的，

电话或其他)

(2)掌握交谈的要求及其技能。

4(教学口语

(l)了解教学口语的特点与种类(复述、描述、概述、评述、解说等)(2)掌握教学口语的要求及其技能。

5(教育口语

(l)了解教育口语的特点与种类(说服、评论，指导等)(2)掌握教育口语的要求及其技能。

考核时间:第一学年第一学期。

第二部分书写规范汉字和书面表达技能的训练(一)掌握规范汉字的训练

1(了解国家语言文字工作的方针、政策，掌握汉字的规范标准。(1)巩固汉字简化成果，坚持汉字简化方向。

(2)了解汉字规范的重要意义;能够辨别规范汉字和非规范汉字。(3)明确教师把汉字写得规范正确的重要意义。

2(掌握好现代汉语常用字

(1)掌握常用字的笔画、笔顺和字形结构。

(2)掌握《简化字总表》中的简化字。

(3)会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中所收的3500字。(4)自觉纠正错别字(掌握容易读错的字、容易写错的字、容易写别的字、

3

多音多义字等。

(二)书写技能的训练

1(了解教师掌握书写技能的重要性。

2(对教师书写技能的要求:笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。

3(掌握执笔、运笔的方法，纠正不正确动作和姿势。

4(掌握汉字笔画的书写，间架结构的安排，能够纠正有关的书写毛病。

5(掌握书写款式:卷面干净，留有天地，布局恰当，行款整齐。

6(掌握选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的鉴赏能力。

(三)常用文体写作技能的训练

1(掌握工作计划、工作总结、申请报告、调查报告、各类信函等常用文体的写作知识(包括行款格式)和技能。

2(学习范文，并习作若干篇。

3(掌握常见语病的类型和改正方法。

4(进一步掌握标点符号用法，纠正容易出现的错误。

考核时间:第二学年，第三学期。

第三部分计算机基本应用技能训练

1、基本要求

(1)、熟练掌握计算机系统的组成与基本工作原理，掌握计算机软件、硬件安装。

(2)、掌握计算机网络的基本常识，掌握电子邮件和浏览器的使用，能够构建简单的局域网。

(3)、能很好地使用Windows2000操作系统平台的能力。

(4)、熟练掌握office办公软件。