大班数学活动教案《圆片宝宝手拉手》PPT.pptxVIP

大班数学活动教案《圆片宝宝手拉手》

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法活动过程设计互动环节与拓展延伸评价策略及标准制定总结反思与改进方向

01课程介绍与目标

教案背景本次数学活动是在幼儿园大班进行的，以《圆片宝宝手拉手》为主题，通过生动有趣的游戏和实践活动，引导幼儿学习数学知识，提高数学素养。教学目的通过本次活动，使幼儿能够认识圆形、掌握圆形的基本特征，理解圆形的概念和性质，培养幼儿的观察、思维和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。教案背景及目的

圆形的定义、基本特征和性质；圆形与其他图形的区别和联系。知识点能够识别和描述圆形；能够使用简单的工具画出圆形；能够通过比较和分析，理解圆形与其他图形的异同。技能要求知识点与技能要求

情感态度通过游戏和实践活动，让幼儿感受到数学的趣味性和实用性，增强对数学的兴趣和好感度。价值观培养通过本次活动，培养幼儿认真观察、积极思考、勇于探索的良好学习习惯；引导幼儿尊重科学、追求真理、注重实践的科学精神。同时，通过合作与分享的活动形式，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。情感态度与价值观培养

02教学内容与方法

教材特点01《圆片宝宝手拉手》是一本以图形认知为主题的幼儿数学教材，通过生动有趣的圆片宝宝形象，引导幼儿认识圆形、半圆形、扇形等不同形状，并学习它们的基本特征。学情分析02大班幼儿已具备一定的图形认知能力，但对不同形状的特征和关系理解不够深入，需要通过系统的学习加以巩固和提高。选用依据03本教材符合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，能够通过游戏化的教学方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。教材分析与选用依据

采用情境教学法、游戏教学法、操作实践法等多元化教学方法，引导幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习。教学方法运用多媒体课件、实物模型、自制教具等教学手段，帮助幼儿更加直观地感知和理解不同形状的特征。教学手段引入“圆片宝宝”这一可爱的卡通形象，通过故事情境和游戏化的教学设计，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。创新点教学方法及手段创新

准备多媒体课件、实物模型（如圆形、半圆形、扇形等）、自制教具（如圆片宝宝头饰、手偶等）。辅助资源在课前利用多媒体课件展示不同形状的图片和动画，帮助幼儿初步感知形状特征；在课中利用实物模型和自制教具进行演示和操作，加深幼儿对不同形状的理解和认识；在课后利用游戏和练习等形式进行巩固和拓展。资源利用辅助资源准备与利用

03活动过程设计

通过创设“圆片宝宝”的有趣情境，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。提出“圆片宝宝想要手拉手，我们该怎么帮助它们呢？”的问题，引导孩子们思考并引入活动主题。导入环节：激发兴趣，引入主题问题引导情境导入

实践环节：动手操作，探索规律操作体验提供圆片教具，让孩子们亲自动手操作，尝试将圆片宝宝按照一定规律排列组合，体验数学中的排序和组合概念。规律发现引导孩子们在操作过程中观察、比较、分析，发现圆片宝宝手拉手的排列规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

游戏化练习设计有趣的游戏活动，如“圆片宝宝找朋友”、“圆片宝宝排排队”等，让孩子们在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度和积极性。互动交流鼓励孩子们互相交流自己的操作过程和发现，分享彼此的经验和想法，促进彼此之间的合作和学习。同时，教师可以通过孩子们的反馈及时了解他们的学习情况和问题所在，为后续教学提供有针对性的指导。巩固环节：练习反馈，加深理解

04互动环节与拓展延伸

师生互动：提问、讨论、分享经验提问教师向幼儿提出问题，例如“你们在生活中见过哪些圆形的东西呀？”，引导幼儿思考和回忆生活中的圆形物品。讨论组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己见过的圆形物品和与圆形相关的经验，鼓励幼儿互相倾听和交流。分享经验邀请一些幼儿向全班分享他们的想法和经验，教师可以进行点评和总结，帮助幼儿加深对圆形的认识。

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们一起完成任务。分组任务合作给每个小组提供一些圆形卡片和纸张，让他们一起设计和制作一个由圆形组成的图案或模型。鼓励幼儿在小组内互相协作，分工合作，共同完成任务。教师可以适时给予指导和帮助。030201生生互动：小组合作，共同完成任务

游戏目的通过亲子游戏的方式，让幼儿在家中也能继续学习和巩固与圆形相关的知识。游戏建议家长可以和幼儿一起进行一些与圆形相关的亲子游戏，例如“找圆形”、“画圆形”、“圆形拼图”等。这些游戏可以锻炼幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。家庭教育家长可以在日常生活中引导幼儿观察和发现身边的圆形物品，让幼儿感受到数学在生活中的无处不在。同时，家长也可以鼓励幼儿运用所学的数学知识去解决生活中的实际问题。拓展延伸：家庭亲子游戏设计建议

05评价策略及标准制定

观察幼儿是否积极参与活动，对任务保持持续的兴趣和注意力。活动参与度注意幼儿在与同