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- 2024-03-02 发布于上海
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《高等数学3》课程大纲
一、课程信息
课程名称
高等数学3
适用专业
物理学
课程代码
课程类别
必修
学分学时
4学分/64学时
开设学期
3
先修课程
高等数学1、高等数学2
后续课程
二、课程简介
《高等数学3》课程是物理学专业本科阶段的专业基础课程之一,包括线性代数与概率论,其目的在于引导学生掌握线性代数与概率论的基本理论、基本方法。通过讲授行列式、矩阵代数、线性方程组、线性空间与线性变换、欧几里得空间、二次型、随机事件、随机变量、数字特征、大数定律与中心极限定理等内容,获得线性代数和概率论的基础知识,实现对该课程知识体系的整体认识,掌握严谨的数学语言表达能力、逻辑思维推理能力、计算能力以及解决实际问题能力,养成反思和独立思考的习惯,也为学习后继课程奠定必要的数学基础。
三、课程目标
(一)课程目标设置
通过本课程的学习,学生能达到以下目标:
目标1:掌握线性代数与概率论中的基础知识、基本理论,提升学生的专业知识素质、为后续课程的学习建立良好的知识储备。【毕业要求3学科素养】
目标2:理解基本定理、性质的证明过程,习得抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力以及解决实际问题的基本意识与技能,为后续课程的学习奠定坚实的能力基础,形成认真务实的科研精神与学风。【毕业要求3学科素养】
目标3:掌握具体与抽象、特殊与一般、整体与局部、确定与随机等辩证关系,培养其辩证唯物主义观点,具备建立数学模型等应用能力,能综合运用线性代数和概率论知识去分析和解决实际问题,为后继课程学习奠定坚实的思想方法基础。【毕业要求3学科素养】
目标4:对高等数学知识有更深刻的认识,培养终身学习和专业发展意识;同时通过课前预习、课堂引导和启发、课后作业等方式,激发探索与求知欲望,养成反思和独立思考的习惯,具备一定的反思能力、自主学习能力和职后发展能力。【毕业要求7学会反思】
课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系
毕业要求
指标点
课程目标
3.学科素养(H)
3-1掌握数学学科的基本知识、基本理论、基本技能,理解数学学科知识体系的基本思想和方法,具有良好数学语言表达、空间想象、逻辑思维、运算、数学建模等数学学科专业能力,形成数学学科知识体系结构。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
3-2了解数学与物理、统计、计算机等其他学科之间的融合方法,清楚数学学科与社会实践的内在联系,理解数学学科在社会生活中的实践价值。
7.学会反思(M)
7.1具有终身学习和专业持续发展意识,能有效开展自主学习和进行职业生涯规划。
课程目标4
(三)课程目标对毕业要求的支撑矩阵图
课程目标
践行师德
学会教学
学会育人
学会发展
师德规范
教育情怀
学科素养
教学能力
班级
管理
综合育人
学会
反思
沟通
合作
1-1
1-2
1-3
2-1
2-2
2-3
3-1
3-2
3-3
4-1
4-2
4-3
5-1
5-2
6-1
6-2
6-3
7-1
7-2
8-1
8-2
课程目标1
H
课程目标2
H
课程目标3
H
课程目标4
M
四、教学要求
课程
目标
教学内容
学时
教学重点
教学难点
教学方式
学习方式
课程思政结合点
目标1
识记二阶三阶行列式、n阶行列式的定义、行列式的主要性质、行列式按行按列展开。
6
行列式的性质、行列式按行按列展开定理。
n阶行列式的定义、行列式的计算。
讲授为主
听课学习
提高学生认识事物本质的能力。
识记矩阵的概念、矩阵的代数运算、逆矩阵与矩阵的初等变换、转置矩阵和一些重要方阵、分块矩阵。
6
矩阵的运算规律、逆矩阵的性质与求法。
矩阵的乘积与分块矩阵的乘积、逆矩阵的求法。
讲授为主
听课学习、课堂练习
提高学生的计算能力。
识记线性空间的定义与例子、子空间、n维线性空间的定义、基变换与坐标变换、向量的标准内积、欧几里得空间、标准正交基。
4
线性空间的定义、基变换与坐标变换、向量的标准内积的定义与性质、求标准正交基的施密特正交化方法。
线性空间的定义、基变换与坐标变换、求标准正交基的施密特正交化方法。
讲授指导
听课学习、课堂练习
提高学生的抽象思维能力、掌握特使与一般的辩证观点。
识记随机现象、样本空间、概率的定义与性质、古典概型的计算、条件概率与独立性、全概率公式和贝叶斯公式、独立实验概型。
6
概率的定义与性质、条件概率的定义。
概率的性质、全概率公式和贝叶斯公式。
讲授为主
听课学习、课堂练习
提高学生认识事物本质能力、提升解决实际问题的基本意识。
课程
目标
教学内容
学时
教学重点
教学难点
教学方式
学习方式
课程思政结合点
目标1
识记随机变量的定义、离散型随机变量的分布律与常见种类、分布函数的定义与性质、连续型随机变量的密度函数与常见种类、随机变量函数
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