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小学高段小古文“四步”教学法例谈

金坛市金城镇中心小学 冷漓锦

六月上旬的某个傍晚，朱文君老师给我打了一个电话，让我来这儿做一个微报告，讲一讲小学高年级的小古文教学。

说来有点儿惭愧，一来我们学校从今年三月份才全面开展《小古文一百课》教学，和很多学校一样，起步比较晚；二来，我今年带着毕业班，为了迎接“全国第六届主题学习”会议，在班上只上过三个星期小古文专题课，所以教学经验并不多。

怎么办？真是诚惶诚恐！幸好，朱老师为我指点迷津。

接下来，我就结合“全国第六届小学语文主题学习”会议上执教的《小古文一百课》下册第73课《豺烹羊》，和大家谈谈小学高年级小古文教学的一些感受。

《豺烹羊》是一则伊索寓言，选自《意拾喻言》，通过豺和小羊的三次对话的描写，揭示了“欲加之罪，何患无辞”的道理，文章篇幅虽然不长，150个字左右，但是内容生动有趣，意境深远，细细赏析，回味无穷。

这样一篇小古文，对于高年级的学生来说，究竟学什么？这样一篇小古文，面对高年级的学生，又到底怎么教呢？

带着这两个“古老”的问题，我开始了小古文《豺烹羊》的试教之旅。因为是一节全国性的观摩课，而且是唯一的男教师执教，所以不敢马虎，五易教案，五次试教，终于摸出了一点门道，简而言之，就是“一个基本点，一个出发点，两个突破点”。

“一个基本点”：即紧紧抓住小古文“小”、“浅”、“趣”的基本特点，《小