蚕长大了教学设计.pdfVIP

教科版科学三年级下册

2.3《蚕长大了》教学设计

【教材分析】

第一节课学生启动了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观

察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情。本节课要对四龄的蚕进行观

察，课堂教学过程中，通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现

的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训。通

过观察蚕幼虫的身体结构及行为特征，发现蚕宝宝的外部形态特征，引领学生关

注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。

【学情分析】

通过前课的引导，大部分学生对蚕的饲养活动继续保持着强烈的好奇心与观

察欲，部分学生可能也拥有了一些初步的养蚕经验，对于蚕的形态变化已经有了

一定的认识和了解。但学生对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到

的现象还不能进行科学的解释，通过课堂的教学活动和同学的发现交流，帮助学

生解惑答疑。养蚕活动是一个学生长期探究的过程，需要教师不断鼓励和引导，

以帮助学生在这长期的饲养观察活动中进行深入细致地观察，并坚持记录。

【教学目标】

1.通过对蚕的观察，了解蚕幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、

气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应；发现它的生长发育需要适宜的

温度、水分、氧气和食物，在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。

2.能在教师的指导下，比较分析幼蚕身体变化与生命活动变化的联系。能在

教师引导下，分析蚕的身体结构与其生命活动相适应。

【教学重难点】

教学重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼

虫的身体结构及对应的功能。

教学难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备。

【教学准备】

教师：多媒体课件，教师课前需要了解学生前期养蚕观察记录情况。

学生：每组一套四龄的蚕幼虫、适量桑叶、透明观察盒、棉签、放大镜、活

动记录单，前期记录的蚕生长变化图或观察日记等。

【教学过程】

一、养蚕分享会（预设8分钟）

材料准备：蚕幼虫的生长变化图片或视频

1.课件出示学生的饲养成果，包括蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。

谈话：我们已经饲养了一段时间的蚕宝宝，哪个小组能和大家分享一下这

算时间的饲养发现？（学生交流过程中，鼓励学生相互交流解决。）

2.课件出示几张不同时期蚕的幼虫的图片。

提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样

的？（预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样，这样的蚕叫做蚁蚕。）

3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？（预设：白白的，胖胖

的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？

4.揭示课题：蚕长大了

二、观察蚕的特点（预设18分钟）

材料准备：四龄蚕、桑叶、透明观察盒、棉签、放大镜

1.在饲养蚕的过程中，你观察到了蚕的哪些活动现象？

预设：进食、排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮。

2.课件出示蚕吃桑叶、排便、蜕皮的、眠的图片的图片及视频资料。

提问：图片里面的蚕宝宝是处于哪一种状态？你能具体和同学介绍吗？

预设：蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆。

3.对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？

教师根据学生的问题随机进行解答，如蚕的眼睛在哪里；对一些可探索的问

题，引导学生想办法自己寻找答案。如蚕用什么呼吸的，它怎么感知周围环境的。

4.小组活动观察蚕：

①观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观

察一边完成活动手册的记录）。

②用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。

③将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。

④用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。