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六年级作文之小学生3年级野炊作文

小学生3年级野炊作文

【篇一：沙堆小学三六年级春游野炊活动小结】

沙堆小学三六年级春游野炊活动小结

行进龙塘，锻炼身体。

早上9点，春游师生，带起所物，整队出发。队中有师，姓张名君曲，带生行进，虽身之高大，但由路途之遥，可还汗淋如雨。生之所见，甚是受发，紧跟其师，不言苦累。

拉歌对赛，各显其长。

分级对歌，气氛活跃，涉有爱国之曲、惜时之言、离乡之情，更有古词悠悠、散文潇洒。不仅引之生而复习，还可增其班级之荣誉、同学之友谊。烧菜煮饭，看我展现

进其林间，捡其所柴，择其所地，造其所灶，用其潺潺之小河水，将其百菜而洗之。借以自然之平石用作桌而办其菜矣。油锅起烟，佐料一下，各菜于锅里有其灵巧小手自得翻滚炒炒。随之香味四起，扑鼻而至。闻香之人，无不赞为其谈：这味美，胜似农家巧妇显手艺。各组有特，各组有长，看其锁眼，馋其想食。用膳之后

用膳完毕，洗其家居，扫其地势，烧其垃圾、整其行李，待其师令。回校之事，顺利其行。各道路口，按其驻地，招呼一打，让其生去。大带小，小随大，相随而至。

此活动之开展，有益练学生之各能，增师生之情感，富校园生活于乐之领地，实为素教之所提倡。何乐而不为矣！

【篇二：三年级上册作文《我的课余生活》】

同学们可以根据自己要写的具体课余生活的内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

二、确定中心，围绕中心具体描写。

在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么?表达什么思想?或告诉读者一个什么道理?这就是确定写作中心。只有中心确定了，你才会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定要养成。对于本次习作，就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活的内容从头到尾写清楚,并试着把重点部分写具体,。

三、要有详有略，这也是习作的难点。

写作要点：１、语句通顺２、条理清晰３、重点突出“有的喜欢，有的……有的……还有的……我最喜欢什么活动”这样的句式写，同学有话可写，因活动内容不同，因此每人写的也不同，这样也防止了千篇一律。方该写的详细，那些地方可略写。（如：结尾）。

第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了只要和课余生活有关的都可以写。

三年级同步导写：怎样写“我的课余生活”作文

第一步：阅读习作要求，选择材料。

要求：

1.根据自己课余生活的内容设计题目。

2.按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。

3.写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。

我们读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。好了，这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）……

第二步：确定题目，围绕题目选材。

这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。

第三步：确定中心，围绕中心具体描写。

对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。

第四步：注意写作顺序，详略得当。

我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确