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小学师德先进个人材料师德师风先进事迹材料

小学师德先进个人材料【师德师风先进事迹材料】

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是臧红老师从教十多年来的真实写照，也是她的执着追求。她是墩尚小学一名英语教师，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，她把自己的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上。从她第一天踏上三尺讲台，她就深知自己肩负着教书育人的责任，面对孩子们天真的目光，面对着家长殷切的嘱托，她深刻懂得了“老师”这两个字沉甸甸的份量，就注定了奋斗多于享受，付出多于索取。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。

她投身教学改革，勇于探索实践。她能够坚持终身学习，崇

尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。在课堂中作为学生学习的伙伴，引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程，使学生在精神上获得成功的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。她所带

班级的成绩也非常优秀，她不仅是一名教师，更是学生的朋友，学生们都非常喜欢学英语，乐于学英语，主动学英语。

她以身作则，培养学生健全人格。从事教育工作十二年来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为引导者，领路人一贯奉行的工作作风。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。她想：作为一名班主任，应“不以善小而不为”，应从弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。有一次上课前，她走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声。这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。她要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

她积极鼓励“后进学生”，让他们放出闪耀的光芒。“后进

学生”也是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从

而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。她们班有一个同学叫董浩鑫，平时成绩不是太好，自己产生了自卑的心里，不想学习，后来她经过仔细观察发现，他特别爱劳动，于是每当班里有什么事，就叫他完成，每次他都积极的完成了任务，渐渐地他好像找到了自己的价值，觉得自己也是很棒的，再加上她经常在班里夸奖他，他变得积极了，乐观了，也越来越有自信了，现在学习的劲头可足了，她相信这个学期他一定会进步的。这事让她明白了她们要交给学生的不仅仅是书本上的知识，更重要的是乐观积极的生活态度。让每个学生都找到自己发光点，让自己显得更加闪耀。

她高标准严格要求自己，以身作则，为人师表，以良好的师

德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”

她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了

“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的

爱、自己的情，永远在教育的河流上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。