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小学体育课安全教育教案

小学体育课安全教育教案

坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为

坚持安全第一，健康第一的指导思想，贯彻执行中小学体育与健康

课程标准，根据小学生的年龄生理、心理的特点，以素质、创新教育为

中心，强化小学生体育运动安全意识，落实安全措施，着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动，让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全，进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。

一、教材分析：

一、教材分析：

体

体育运动存在着风险，体育运动安全常识的教学是让学生“ 加强

防范，学会自护”的教育思想，通过体育运动安全常识的学习，能够增强学生的体育运动安全防范意识，掌握必要的体育运动安全防范知识

与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科

与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科

学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。

学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的

伤害。

二、学情分析：

在小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保

护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与

护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力，

最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与

学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、

思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、

思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、

触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。

触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。

三、教学目标：

、认知目标：了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。

、技能目标：知道体育运动伤害事故的防范方法，学会一些科学

锻炼身体的方法和自我保护的技能。

锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做

到科学、合理、安全，有自我保护意识。

四、重点难点：体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后

四、重点难点：体育运动安全意识得到深化，防范知识技能在今后

的体育运动中能够自主运用。

五、教学过程：

五、教学过程：

(一)导入

1 、导言：同学们，听过这则故事之后，有什么感受?学生各叙己见。

2

2 、引导学生自主探索：运动伤害发生的原因。

学生讨论交流，各自发表。

学生讨论交流，各自发表。

)认识不足

对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措

对运动伤害预防的重要性认识不足，未能积极有效地采取预防措

施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。

施，或措施不当，及易导致运动伤害的发生。

)准备活动不足

a、不做准备活动就进行激烈的体育活动，及易造成肌肉损伤、肌

腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害;

腱扭伤，韧带拉伤等运动伤害;

b、准备活动不充分，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害;

b、准备活动不充分，在运动系统和神经系统的功能尚未达到适宜

水平，就进行运动，易对器官功能造成伤害;

c 、准备活动内容不得当或准备活动过量，致使准备活动无效或身体功能有所下降。

3)心理状态不良

3)心理状态不良

在活动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力，也容易导致伤害事故。

在活动中由于急燥，恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力，也

容易导致伤害事故。

4)气候因素

过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季

易发生冻伤或其它伤害事故。

易发生冻伤或其它伤害事故。

5)身体素质弱，体育基础差，一时不能适应体育活动的需要，容易

5)身体素质弱，体育基础差，一时不能适应体育活动的需要，容易

发生伤害事故。

6)违反课堂纪律、活动要求和规定，也是造成身体伤害事故的原因。

3

3 、体育课与体育活动应该注意那些安全事项?

学生发表自己的见解。

学生发表自己的见解。

4

4 、教师归纳出示课题：小学生体育运动安全常识

(二)探究新知

活动一：运动前应该注意那些事项?(演示文稿)

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1 、检查自己的身体情况

瞒病情，勉强参