《高等代数》课程大纲.docVIP

PAGE

PAGE3

《高等代数》课程大纲

一、课程信息

课程名称

高等代数

适用专业

数学与应用数学

课程代码04011106

课程类别

学科专业基础课程

学分学时

9.5学分/152学时

开设学期

第1、2学期

先修课程

中学数学

后续课程

近世代数、实变函数

二、课程简介

《高等代数》是数学与应用数学专业的专业核心基础课程，主要内容包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换和欧氏空间等，内容具有较强的抽象性，它们源于一元高次方程的求解和线性方程组的求解，既是中学代数的继续和提高，又是学习本专业一些后续课程如《近世代数》、《初等数论》、《数值分析》、《常微分方程》、《实变函数》等的基础。通过本课程的教与学，学生能掌握多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换和欧氏空间的基本理论，理解代数的基本思想方法，并能运用代数思想方法分析和解决问题，提高数学逻辑思维和计算能力；能主动思考本课程与中学代数的联系，加深对中学代数知识系统的理解认识，并能从更高的角度处理中学数学教材，为今后从事中学数学教学工作及自身的发展打下良好的基础。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：能阐述多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换和欧氏空间理论中的基本概念，归纳其基本性质，理清行列式、线性方程组、二次型、线性空间、线性变换、欧氏空间与矩阵理论之间的关系。

目标2：能运用多项式、行列式和矩阵理论分析并解决线性方程组、二次型、线性空间、线性变换和欧氏空间中的相关问题，建构抽象思维、空间想象、数学建模和代数运算等基本能力。

目标3：能理解具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系，归纳本课程所涉及的数学思想方法并运用它们系统化本课程的知识体系。

目标4：能养成自主学习的习惯，体会本课程与中学数学内容之间的联系，在课前预习、课堂讨论、课后作业等环节中养成问题意识和反思学习效果，建构探索与求知的理念。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求

分解指标

课程目标

3.学科素养

3-1【学科知识】掌握分析、代数和几何等学科的基本概念和基本性质，能够立足数学学科思想和方法了解数学学科知识体系的发展历史和前沿动态。

目标1

目标2

目标3

3-2【学科能力】领悟极限、抽象和数形结合等数学思想，具有较强的数学运算、逻辑推理、直观想象和数学建模能力。

目标2

3-3【学科应用】探究数学学科与物理、计算机等学科之间的联系，认识数学在社会生产生活中的应用价值，能在教育教学中，综合运用数学学科知识分析和解决教学中的实际问题，能开展探究性学习和项目式学习等活动。

目标3

7.学会反思

7.1【反思能力】具有积极的教育教学反思意识，初步掌握反思的方法和策略，具有良好的创新意识和批判性思维，能对数学教学实践活动进行自我诊断，提出改进思路，获得积极的反思体验。

目标4

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

课程目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

2-3

3-1

3-2

3-3

4-1

4-2

4-3

5-1

5-2

6-1

6-2

6-3

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

M

H

课程目标3

L

M

课程目标4

L

四、教学要求

《高等代数》第1学期教学要求

课程

目标

教学内容

学时

教学重点

教学难点

教学方式

学习方式

课程思政结合点

目标1

数域的概念及性质；一元多项式的概念、运算以及多项式的次数的性质；多项式整除的概念和带余除法定理；

最大公因式的概念与性质；多项式互素的概念及其性质；

不可约多项式的概念及性质；多项式因式分解的存在性及唯一性定理和标准分解式；重因式的概念以及多项式有无重因式的判别法则；多项式函数和多项式根的概念、余数定理、因式定理以及根的个数定理；代数基本定理以及复数域和实数域上多项式的因式分解的性质；本原多项式的概念和性质，有理系数多项式和整系数多项式的关系，有理数域上多项式有理根的性质，艾森斯坦因判别法。

10

多项式整除、最大公因式、互素、不可约多项式、重因式、本原多项式的概念及其相关性质；有理数域上多项式有理根的性质，艾森斯坦因判别法。

最大公因式、本原多项式的性质；艾森斯坦因判别法。

讲授为主

听课学习、小组讨论、课堂练习

通过分析多项式与方程之间的关系，培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，以及数学逻辑思维能力。

排列的概念及排列的性质；n阶行列式的概念与基本性质