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教育科学研究方法

1.方法:是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。也就是说，方法，是作为一般的思维方式和行为方式，研究问题的一般程序和准则。

2.方法论:是关于认识世界和改造世界的方法理论，是方法的体系。

3.什么是教育科学研究?教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

4.教育科学研究的三个基本要素:1.现象与客观事实。2.科学理论。3.方法和体系。

5.教育科学研究的特点:1.研究的目的在于探究教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。2.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈诉。3.研究方法要科学合理。4.研究的创新性。

6.教育科学研究大致经历了四个时期:第一个时期，直觉观察时期。第二个时期，教育科学研究方法一分析为主的发展时期。第三个时期，是教育科学研究方法的系统综合发展时期。

7.从唯理主义的认识论出发，认为科学知识是例行以抽象概念形式对事物本身的认识，确立了知识的可证明性、精确性和必然性等规范。古希腊的思想家亚里士多德。归纳-演绎。；逻辑上建立了科学方法论。

8.美国教育哲学家杜威，他强调必须从教育实验中构建理论并亲自主持了长达8年的美国芝加哥实验学校的教育实验，从而形成了传统派与进步派的争论。

9.马克思主义辩证唯物论的产生以及心理学研究方法的发展，为教育研究方法