人教版一年级语文上册 第九课《日月明》导学案.docx

9日月明导学案

课题日月明课型 新授课

“在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字。”

设计说明

本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点，感知会意字的构字规律，从而积累新的识字方法。本课的会意字结构简单，以朗朗上口的儿歌为识字载体。对于学生来说简单且充满趣味。根据所学内容和学情特点，本着激发学生对会意字的学习兴趣为目标，故采用复习导入，探究新知，图片辅助，拓展延伸的教学策略。

1.图片、多媒体课件。(教师)

课前准备2．搜集一些会意字。(学生)

3．准备好彩笔。(学生)课时安排2课时

教学过程第一课时

教学环节教师指导 学生活动 效果检测

1.多媒体课件

一、复习

出示复习内 1.学生认真观看多

连一连，组成字，并读一读。

导入，练习合体字(用时：5

容，讲清要求：媒体课件，明确复习木 木 囗 夕连一连，读一要求。

读。

分钟)

学生组内认读生

2．引导学生认字，并口头组词。读。

多媒体课件

兆 口 夕 元

二、看图读文，了解生字特点(用时：25分钟)

出示学过的汉字：日、月、土、小、木、木、人、人。引导学生回顾认读。

教师引导学生读韵文的第一部分。

学生先同桌间认 2.我会读。

读多媒体课件出示

的汉字，再举手汇报明 林 尘 从汉字的正确读音。

3．你能把两个汉字组成一个字

吗？连连看，再试着读一读。

学生自己借助拼木 日 小 人音，读韵文的第一部

分。

学生先分小组读月 木 土 人

组织学生将第一节，再找3名学韵文的第一小

部分读准确，生分别读第一小节。4．猜字谜。随机纠正字

音。 4．学生小组内根据太阳哥，月亮弟，

多媒体课件图片提

多媒体课件示和韵文第一小节 哥俩轮流照大地。

出示：日、月、内容，将“日、月、

土、小、木、土、小、木、木、人、哥在西边还没走，木、人、人。人”组成4个新的

组织学生组成汉字“明、林、尘、弟在东边已升起。

新字。 从”。

教师展示学5．学生先同桌间认生组成的新

哥俩亲热站一起，

一片风景好美丽。

读“明、林、尘”，

字，引导学生再指名领读。 这个字我知道：( )认读。

学生根据读韵文5．我能说说我是怎样记住这些字

教师引导学的感悟和自己的生 的。

生感悟字义并活经验说出自己对

组词。 字义的理解与感悟。明 尘 森 从 众 林

多媒体课件7．多媒体课件出示：出示图片：三众、森。

个人，三个木。

学生边听教师小

教师小结会结边思考，交流自己意字的构字特对会意字的理解。点。

教师范读韵文第二部分。

学生跟读。

学生自己借助拼音读文，并交流自己

教师组织读懂了什么。学生自读感

悟，巡视指导。11．同桌间互相合

作，用自己喜欢的方

多媒体课式识记“心”。件出示生字：

心。组织学生12．学生借助拼音与

自学生字。 同桌读生字，开火车

读生字。

教师检测学生自学效果。

教师指导

13．在教师的指导下，学生自由读文，并相互评价。

三、巩固练习、拓展延伸

(用时：10

朗读课文。

1.多媒体课件出示摘苹果游戏：明月力气尘土众多开心森林

学生先同桌间互 6.我会读，也会说。读，再举手完成读

词。 泪( )

根据多媒体课件休( ) 出示的图和教师讲

分钟) 2．多媒体课件

出示书73页第三题。

解，根据生字(泪、歪( )

休、歪)意思，试着组词，说句子。

第二课时

教学环节教师指导 学生活动 效果检测1.韵文接力，

教师说出两个

独体字，学生

一、复习巩固，加

说出组合的字。

1.学生根据教师提

示完成组字。

7.我会组词。

明( )力( )尘( )

强理解 2．多媒体课件

(用时：10出示：明、力、

双( )土( )林( )

分钟)土、尘、众、双、林、森、心。教师引导学生组词。

学生独立汇报组

词。

森( )众( )心( )

多媒体课件1.学生独立认读多出示要求写的媒体课件出示的生字：木、林、字。

土、力、心。

我会写笔顺。

力：

二、先看

2．学生在教师指导

教师指导书下完成“力”的书写“力”。 写。

土：

木：

后写，寻(1)教师引导 (1)学生独立观察找规律 学生观察生字“力”字在田字格(用时：15“力”在田字中的占位，再独立汇分钟) 格中的位置。报观察结果。

多媒体课 (2)学生跟课件书件演示“力”空。

字的笔顺。

组织学生

林： 心：

我会写。

日＋月＝( )

在田字格中写(3)学生独立书写 又＋又＝( )字，教师巡视“力”。

指导。