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人工智能概论》课程思政教学大纲

概论，引导学生认识人工智能的基本概念和技术，了解人

工智能的发展历程和现状，培养学生对人工智能的兴趣和好奇

心，激发学生对未来科技的探索热情。

2、通过讨论人工智能与人类关系的话题，引导学生思考

人工智能的伦理和社会责任，培养学生的社会责任感和公民意

识。

3、通过案例分析和小组讨论，让学生了解人工智能在商

业、医疗、教育等领域的应用，引导学生思考人工智能对社会

的影响和作用，培养学生的创新思维和应用能力。

4、通过实践教学和志愿服务活动，让学生将所学知识应

用于实际生活和社会服务中，培养学生的实践能力和社会责任

感。

教学单元（章节、项目）课程思政教学设计

学时

课程教学内容

1、人工智能绪论

2、智能化技术革命的到来

3、人工智能追根溯源

4、人工智能发展现状

思政目标

1、通过讲解人工智能的基本概念和技术，引导学生了解

人工智能的发展历程和现状，培养学生对未来科技的探索热情。

2、通过讨论人工智能与人类关系的话题，引导学生思考

人工智能的伦理和社会责任，培养学生的社会责任感和公民意

识。

3、通过案例分析和小组讨论，让学生了解人工智能在商

业、医疗、教育等领域的应用，引导学生思考人工智能对社会

的影响和作用，培养学生的创新思维和应用能力。

4、通过实践教学和志愿服务活动，让学生将所学知识应

用于实际生活和社会服务中，培养学生的实践能力和社会责任

感。

课程名称：人工智能概论

面向专业：全校各专业

课程类别：公共基础课

课程学分（学时）：2学分，64学时

课程思政总体设计：

本课程旨在通过人工智能主流技术，以人工智能云典型应

用、商业智能分析、机器研究和仿真模拟等案例，引导学生弘

扬社会主义核心价值观，具备爱国主义情怀；在世界主要大国

纷纷在人工智能领域出台国家战略，抢占人工智能时代制高点

的环境下，具备不畏困难，迎接挑战的精神，培养严细精优的

军工精神，培养具有批判性思维、计算思维的新一代全面发展

的社会主义接班人。

课程思政教学目标：

1、引导学生了解人工智能的基本概念和技术，了解人工

智能的发展历程和现状，培养学生对未来科技的探索热情。

2、引导学生思考人工智能的伦理和社会责任，培养学生

的社会责任感和公民意识。

3、让学生了解人工智能在商业、医疗、教育等领域的应

用，引导学生思考人工智能对社会的影响和作用，培养学生的

创新思维和应用能力。

4、让学生将所学知识应用于实际生活和社会服务中，培

养学生的实践能力和社会责任感。

课程思政教育内容：

围绕人工智能概论的课程思政目标，从哲学的否定之否定

规律导入新技术的产生与发展；对AI技术与人类关系进行讨

论，坚定学生的理想信念；借助于XXX眼中的世界，让学生

意识到自主创新的重要意义与价值，树立科技报国的理想；结

合疫情，让学生分析隐私与视觉相关技术的界限，如何在保证

隐私的情况下实现技术的有效利用与合理、合法利用，可以就

相关技术的伦理边界进行小组讨论，使学生知法守礼，明确法

律边界和职业道德。

课程思政融入方法：

1、贯穿式教育。挖掘课程中关于社会主义核心价值观的

相关因素，如文明、和谐、自由、法治、爱国、敬业、诚信、

友善等价值观，把这些相关的内容从课程的导论开始贯穿到课

程的结语，这种信息的强化将从始至终影响学生。

2、案例教学。甄选出与专业相关的社会主义核心价值观

的案例，让学生从案例中研究，掌握专业、行业必备技能的同

时，潜移默化确定自己的人生观、世界观、价值观。从“历史

文化、科技发展、理想信念、政治经济、安全技术”五个方面

着手，选择案例和研究素材，加强学生社会主义核心价值观教

育。

3、实践教学。在教师的带领下，引导学生利用计算机专

业技术开展志愿服务活动，服务社会、服务人民，激发学生内

心的“友善”，让学生去践行“和谐”社会带来的“自由”，从而发

现自我价值，养成爱岗敬业的优良品德。通过开展课程实训，

培养学生劳动观念，加强学生劳动精神教育，培养职业道德和

法律边界意识。

程惯和工作态度。

人工智能在当今世界