小学二年级长度的认识.docxVIP

一、创设情境引入新课

1、课件出示生活中所涉及长度的情景图：

图一中用尺子量一量，小蚂蚁已经爬了多少厘米了 还有多少厘米没有爬 共爬了多少 厘米

图二中看到，小明和小狗在门口估算自己的身高，门的高度是 2米，那么小明的身高大概是多少

,小狗的身高大概是多高

例1教学长度估计与换算：

（1）教室长10（ ）

（2）桌子高90（

）

（3）回形针长3（

）

（4）操场跑道长200（

）

（5）1个杯子高10（

）

（6）桌子长1（

）

(7)量一把牙刷的长，用( )做单位(8)量篮球场的长，用( )做单位(9)（ ）厘米=1米，4米=（ ）厘米

(10)从直尺的0——1是（ ）厘米，从直尺3——8厘米是（ ）厘米(11)直尺上（ ）厘米到（ ）厘米，长度是8厘米。

桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（ ）厘米

知识点储备区：一米=100厘米 一米=10分米 1分米=10厘米大物体测量用米做单位

小物体测量用厘米做单位

看图填空

一、填空。

1、1米=（ ）厘米

2、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。

3、在下面的（ ）里填上合适的单位。高40（ ） 厚约5（ ）

高1（ ）22（ ） 高70（ ）

4、在（ ）里填上“＞”、“＜”或