浙教版（2023）信息技术五年级下册学期教学计划.docxVIP

2023学年第二学期五年级信息科技计划

小学信息科技PAGE2

信息科技五年级下册教学计划

一、教材分析

选用的教材是浙江教育出版社的《小学信息科技》五年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“算法与算法表示”，第二单元“算法的表示结构”，第三单元“用算法解决问题”。

身边的算法无处不在，人们在日常生活中用各种算法来解决问题。如十字路口红绿灯的变化规则，烹饪机器人做菜流程等这些问题解决的背后都离不开算法。

算法是计算思维的核心要素之一，也是人工智能得以普遍应用的三大支柱（数据、算法和算力）之一，本模块以身边的算法为载体，使学生了解利用算法，求解简单问题的基本方式，培养学生初步运用算法思维的习惯，并通过实践形成设计与分析简单算法的能力。

通过本模块的学习，学生能熟悉一些常用的算法描述风格与方式，理解算法执行的流程，能利用自然语言、流程图等方式，描述求解简单问题的算法，并对算法的正确性与执行效率进行讨论和辨析。

本教材模块包括“算法的描述”，“算法的执行”，“算法的效率”三部分内容。

二、学习目标

第一单元《生活中的系统》学习目标：

知道什么是系统，了解身边的各种系统；

知道一个大的系统可以分解成多个子系统。

第二单元《控制系统》学习目标：

理解控制系统的概念；

能够分析控制系统的基本环节；

知道生活中处处有控制系统。

第三单元《控制系统中的计算》学习要求

知道计算机在控制系统中的作用和地位；

知道计算是过程控制的核心环节，了解查表计算、条件计算；

了解循环结构及其不同形式；

能够设计简单算法解决计算机控制系统中的计算问题。

三、内容要求

1.借助学习与生活中的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。

2.结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。

3.通过真实案例，知道算法步骤的执行次数与问题的规模有关，观察并体验，观察并体验采用不同算法解决同一问题时在时间效率上的差别。

4.针对简单问题尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。

5.以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。

四、学业要求

能用符号和编码表示问题，求解所关心的对象，采用自然语言、流程图等方式，运用三种基本控制结构及其组合，正确进行问题求解的算法描述。基于给定的算法，能针对不同的输入数据规模，分别“数出”算法中某些步骤执行的次数。在此基础上，能进一步判断解决同一问题的不同算法在时间效率上的高低。能基于对算法的理解，设置和调整参数，观察相应程序的执行。基于对算法价值和局限训性的认识，初步具有知识产权保护和应用安全意识。

五、课时安排

周次

日期

教学内容

课时

一

2.26-3.1

始业教育

1

二

3.4-3.8

第1课身边的系统

1

三

3.11-3.15

第2课系统的构成

1

四

3.18-3.22

第3课观察系统

1

五

3.25-3.29

第4课生活中的控制系统

1

六

4.1-4.5

第5课控制系统的三个环节

1

七

4.8-4.12

第6课控制系统的输入

1

八

4.15-4.19

第7课控制系统的输出

1

九

4.22-4.26

第8课体验控制系统

1

十

4.28-4.30

第9课控制系统中的计算

1

十一

5.6-5.10

第10课计算机在控制系统中的作用

1

十二

5.13-5.17

第11课查表计算

1

十三

5.20-5.24

第12课条件计算

1

十四

5.27-5.31

第13课循环结构（一）

1

十五

6.3-6.7

第14课循环结构（二）

1

十六

6.11-6.14

第15课恒温箱实验

1

十七

6.17—6.21

复习

1

十八

6.24-6.28

期末检测

1

十九

7.1-7.4

机动

1