“微文化”视角下高职院校线上“思政金课”的建设路径.docxVIP

“微文化育人”视角下高职院校线上“思政金课”构建路径

摘要：以碎片化、去中心化、即时交互性为主要特征的“微媒体”正在逐渐重构高职院校思政教育的教育内容与育人模式。寻求“微文化”在高职思政教育话语权确立、生活实践育人、教育环境创设等方面的实现策略，为塑造学生“准职业人”的职业信念与职业理想提供创新思路。“互联网＋教育”时代，积极探索线上实践教学模式，是高校思政课坚持理论性和实践性相统一、创新实践育人模式的必然要求。疫情下的高校思政课实践教学，面临着如何实现线下教学向线上教学转变的全新课题。本文拟从建设高校“金课”标准的视角，以“云班课＋腾讯会议”双平台为依托，抓住课前、课上和课后三个关键环节，探索“三位一体”的高校思政课线上实践教学新模式，为高校思政课实践教学走出现实困惑，打造高校思政课线上“金课”提供借鉴。

关键词：微文化育人；思政金课；线上教学

近年来，网络信息技术的快速发展催生了“微文化”现象的产生。“微文化”已渗透进社会各个领域，重构人们的生活习惯、生活方式与思想意识。以微信、微博、微信息为主体的“微文化”生态正在透过高校思想政治教育作用于大学生人生观、价值观的形成。高素质的技术人才，不仅需要掌握综合技术技能，还必须树立正确的职业理想、人生观和价值观。作为大学生社会主义核心价值观教育的重要路径，思想政治教育源于社会生活。高职院校基于“微文化”生态背景，将思想政治教育工作融入学生学习过程与生活空间，主动、科学地利用“微文化”的传播优势，培养学生良好的精神品质和职业行为，是突破当前高职院校思想政治教育困境的有效手段。

一、“微文化”的内涵与特征

“微文化”是一种以微信、微媒体等网络媒介为载体的新型网络文化现象。基于互联网络技术发展与现代传播理念，“微文化”突破了传统媒体的限制，人们可以通过智能手机、平板电脑等智能移动设备快速、便捷、跨时空地浏览“微文化”所呈现出来的各种资讯。“微文化”涉及宽泛的社会领域，主要借助网络信息技术快速发展和推广，内容个性化、碎片化、多元化，交互即时性特征突出。

（一）解构话语的“去中心化”

就本质来讲，“微文化”属于一种亚文化。英国伯明翰学派认为亚文化能够颠覆、解构与抵制主流文化，其实质是对话语权争夺和代际矛盾。“微文化”具有社会群体和网络两个重要的要素。社会群体中的个体，尤其是青年个体更会以强烈的“离经叛道色彩和消极异化”来体现对主流文化的话语权解构。个体参与微媒体的创作、传播、互动产生群体智慧，集体智慧通过网络解构传统媒体的话语权，使得个体从社会关系中逐步抽离，传统媒体的“中心”格局被打破，并进一步产生了技术依赖性，个体的社会认同、自我认同与身份认同被重构。这种“去中心化”的“微文化”对高职年轻大学生的主流意识形态认同产生极大影响，已经成为高职院校思想政治教育工作的重要研究课题。

（二）跨地域空间的“即时交互性”

“微文化”背景下，个体成为微媒体的生产者和消费者。互联网技术与新媒体的有机融合成为“微文化”传播的强大技术支撑，促进了微媒体突破传统媒体传播方式的时空限制，通过网络可以实时地在各种类型的移动终端进行快速地发布和浏览，逐渐形成“点对点、点对面”的双向、多维、互动模式。个体独立的思维模式与认识角度被社会群体广泛扩散和传播，并与其他个体形成一个基于网络的互动交互平台，增强了微媒体的传播效应。

（三）微缩多元的“碎片化”

“微文化”以简短、简捷的内容模式表达个体的微情感。这些微信息经过多元的视角，被碎片化地呈现在互联网络空间，成为受众自由评论、随意阅读的网络信息，异质性突出。“微文化”的碎片化促进了新媒体数量与类型的不断增加，新媒体元素与传统媒体不断融合。个体的价值观念与意识形态呈现多元分化，其兴趣爱好、个性特征与价值追求变得多元化、微缩化、细致化。对于高职学生而言，基于微媒体的信息传递、文化共享与交流互动等社会实践活动逐渐成为“微文化”生态中一种生活方式，既满足了学生群体心理差异化的需求，又对学生思想交流的方式进行了创新。

二、“微文化”生态下高职思政教育的现实境遇

“微文化”涉及领域广泛，以网络信息技术为载体，形成了基于网络环境的群体文化生态环境，对高职思政教育产生了深层次、多维度的影响。

（一）积极方面

“微文化”生态环境有利于拓宽高职学生学习和掌握思想政治理论知识的渠道。思维灵敏的新时代高职学生对传统的课堂讲授与专家讲座具有较大的抵触心理，进而影响思想政治教育工作的落实效果。“微文化”以全新的媒体特征吸引着学生积极主动地通过微信、微博等微媒体讨论、关注、发表有关思想政治教育的相关信息，在微媒体平台通过参与互动话题和转发评论获得深刻的学习体会。在这个过程中，学生自主性地将相关主题与思想政治教育理论知识融入微媒体的创作，并以此组织相关主题的讨论。在学校层面，可以通过搜集学生在微媒体，上对