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“双减”背景下小学数学作业分层设计策略

合理分组，分层辅导

在实行分层次作业布置的时候，教师首先需要根据学生的学习能力

和基础知识，对学生进行合理分层。在分层之后，需要根据不同层次

学生的实际情况，合理设计作业的难度和控制课外作业量，尽量把握

好量和质的协调，以便学生能够自主完成课外作业。教师要对各个层

次的学生区别对待，要对各个层次的学生提出分层要求。例如，对学

习能力比较差、基础比较薄弱的学生，要求其做到一题一解，就题论

题；而对于学习基础好的学生，可以要求学生一题多解；对于学习成

绩优秀的学生，可以提高要求，使他们能够超越自我，从不同层面锻

炼数学思维。

分层预设，提高学生的积极性

分层预设是对不同层次的学生设置不同的作业内容，作业难度和作

业量都是教师需要考虑的。此外，教师还可以根据学生的学情布置一

些必要作业和选做作业。必要作业是一些基础性的作业，要求每个学

生都要完成，而选做作业学生可以根据自己的时间和兴趣进行自主选

择。另外，教师需要考虑到作业量和作业的难度，通