练习使用显微镜 说课.ppt

一、教材分析本课是人教版七年级生物学上册第二单元第一章第一节练习使用显微镜，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。教材目标1.知识与技能目标：了解显微镜的构造，初步学会规范操作显微镜。2.过程与方法目标：通过教师演示指导让学生自主尝试使用显微镜观察玻片标本，培养学生的动手操作能力。3.情感态度、价值观：我们的世界是如此美妙，我们要学习利用显微镜观察它的美；培养学生爱护实验器材的意识。教学重、难点1.教学重点：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。2.教学难点：规范操作显微镜并观察到清晰的物象二、学情分析在教学时，除了分析教材和制定相应的教学目标，对学生情况的了解也是十分重要的。七年级学生有较高的求知欲和表现欲，特别是对感兴趣的事物，也有很强的记忆力和模仿能力，本节课的内容正符合学生的这一心理特点。所以我在教学过程中尽量设计多种活动，让他们参与到活动中来，增强他们的学习积极性和自信心。三、教具学具准备显微镜、动植物玻片标本、写有“上”字的不透明玻片、写有“上”字的透明玻片、纱布、擦镜纸四、教学教法设计1.教法由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。为了更好的辅助教学，我还采用多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、形象、鲜明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩大学生的认知空间。四、教学教法设计2.学法由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。五、教学流程新课导入新课讲授作业设计做一做、想一想小组竞赛课堂小结五、教学过程通过多媒体展示，让学生看到美丽的微观世界，充分调动学生的求知欲望，使学生明确要想自己也能找到清晰的物像，就必须练习使用显微镜，导入这节课的学习。六、教学过程显微镜的构造给学生一定的时间通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称（学生都很兴奋，跃跃欲试）。然后同桌两人互相提问，我来随机抽测。达到人人认识显微镜的结构，为练习使用显微镜奠定基础。设计意图：学生面对新事物总是比较好奇，引导学生通过看书认识新的事物，培养学生自学能力。并用互相提问的方法加强对显微镜的认识，给学生展示自我、交流与合作的机会。显微镜的使用六、教学过程设计意图：该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片。让学生更加直观的认识应该怎样正确使用显微镜，并了解每个步骤中应该注意的事项。培养学生动手能力，对学生进行爱护实验器材的教育，规范学生的操作要领。取镜时，右手握镜臂，左手托镜座。把显微镜放在实验台距边缘大约7cm处。六、教学过程对光时，要用低倍物镜对准通光孔；转动转换器的手法要正确（物镜前端与载物台要保持2cm距离）；选用较大的光圈对准通光孔；左眼向目镜内注视，右眼睁开。转动反光镜时看到明亮的圆形视野，对光完成。放置标本把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。六、教学过程3.观察下降镜筒转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。六、教学过程3.观察六、教学过程一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。调焦由于显微镜的操作是本节课的重点和难点，本部分教学我主要采用实验指导法，将实验步骤一步一步给学生演示，并强调注意事项，然后让学生动手实践，自主探究。六、教学过程本环节的设计让学生更加直观的认识应该怎样正确使用显微镜，并了解每个步骤中应该注意的事项；通过学生动手实践，培养学生的动手操作能力，规范学生的操作要领。六、教学过程4.做一做、想一想1.那个玻片我们能看到“上”字？为什么？2.视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？3.若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？六、教学过程4.讨论总结：（1）光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。（2）显微镜成像是倒像。（3）放大倍数＝目镜的放大倍数Ｘ物镜的放大倍数（4）标本的移动方向和物像的移动方向是相反的。重复实验，大量观察可以帮助学生更好的掌握显微镜的使用。生物学中经常用到