练习使用显微镜--说课课件 .ppt

初中生物说课课件说课人：单位：题目：练习使用显微镜一、教材分析本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题就是本章的重要概念。要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助显微镜。因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。二、学情分析七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。本节课以探究式实验教学法为主，学生自主学习，亲自动手实践，动手操作过程中边说边做，边做边想，归纳总结，并采用多媒体导入、教师演示与辅导的教学手段，以达到教学目标。三、教学目标知识与技能目标：了解显微镜的结构、说出显微镜各部分的名称和功能过程和方法目标：基本能独立使用显微镜，观察到清晰物象情感态度价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度四、重点、难点重点：显微镜的结构和用法难点：规范使用显微镜，并观察到物象。五、教学过程1、情景导入2、揭示目标3、指导自学4、学生自学5、后教点拨6、归纳总结7、巩固练习8、布置作业情景导入根据直观性原则，展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。揭示目标（出示学习目标）1、认识显微镜的结构2、正确使用显微镜利用多媒体课件出示本节课的学习目标，学生可以通过学习目标了解本节课的主要内容。指导自学（出示思考题）1、显微镜有哪些结构？各结构的功能是什么？2、如何正确使用显微镜利用多媒体课件出示几个思考题，学生可以通过这几个思考题自主学习学生自学给学生几分钟时间，学生根据思考题自主学习，培养学生自主学习的能力。在这个过程中我会来回巡视指导。镜臂目镜镜筒转换器物镜载物台遮光器反光镜镜座镜柱压片夹细准焦螺旋粗准焦螺旋显微镜的结构和功能利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。对学生提出一些问题，如从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？怎样使镜筒上升和下降？设计意图：作为过程评价，检查学生学习的效果。显微镜的使用

分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。

①取镜安放1、右手握住镜臂，左手托住镜座；2、轻拿轻放，并略偏左，镜座距实验台边缘5cm；3、装好目镜和物镜。②对光

1、扭动转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线；2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈），直至整个视野呈雪白色为止。

③放置玻片

将玻片标本放置在压片夹后方缝隙处，双手缓慢向前推，要使标本正对通光孔的中央。④观察镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜）左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。⑤收放1、提升镜筒，取下玻片标本；3、转动转换器，把两物镜伸向前方，并下调镜筒至最低，反光镜放回竖直的位置，送回镜箱。2、用纱布将显微镜外表擦拭干净；对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价，同时教师巡视。利用小游戏《大家来找茬》纠正不规范操作，找出注意事项设计意图：分三个层次练习使用显微镜，并提高学生遇到问题分析问题解决问题的能力。注意事项