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学习查字典教学设计教学目标
认识部首,初步建立部首的概念。
学习查字典,掌握部首查字典的方法。
教学重点
学习部首查字典的方法
教学难点
培养动手查字典的兴趣,提高独立识字的能力。
教学准备
1.人手一本《新华字典》。
2.一本自己喜欢的课外书。.
教学过程
一、激趣导入。
今天,老师带你们到语文郊外的“森林果园”去游玩。
课件出示一个美丽的大森林果园,果园里有很多苹果树。茂密的森林,绿绿的树叶多么美丽。
1、课件出示树叶,叶子上带有下列汉子。
花 绿 红 队 苗 细 都 笑 草 限 笼 笔你们看树叶中有什么?
2、认识部首。
观察叶子上的字,然后读一读这些汉字,再看看这些字的字形,说说你发现了什么?
(有些字的偏旁相同,有“纟”的字,有“艹”的字,有“ ”的字,还有“阝”的字。)
3、把这些汉字按照偏旁归类。
树叶里的这些汉字想和你们交个朋友,请你们按偏旁给它们排好队,再读一读。
出示:纟:艹: :阝
让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类。课件出示:纟:绿 红 细
艹:草 花 苗
:笼 笔 笑阝:队 都 限
按偏旁归类的顺序读一读。
4、结合偏旁归类的课件,帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字,字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部,相同偏旁就是这些字的部首。
如:“花、草、苗”三个字都有“艹”,都归到“艹”部。“艹”就是一个部首。
5、照样子说出下面每组字的部首。课件出示:例:枝——(木)
河——( )
休——( )
吃——( )
三.学习查字典。1.课件出示:茂
(1)、认识这个字吗?
(2)、当我们遇到不认识的字时,用部首查字法就能查出它的读音,认识它。2.课件出示P14中的小男孩他说的话。
指名学生读出小男孩说的话。
小明学会了部首查字法,他要教我们这种查字典的方法。
3.生自由读查字典方法的提示。“缓”这个字的读音他是怎么查出来的?请大家打开书P13,默读他告诉我们的方法。
合作学习,四人小组边读查字典方法提示,边讨论部首查字法方法,说小组说自己知道了什么?提出自己不懂的问题,共同讨论。
学生交流讨论,教师随机指导。
请第四组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典,教师总结出部首查字典的方法。
第一步:确定要查字的部首,数出笔画,有几画,从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二部:在检字表中,找到这个部首,数清这个字除部首外还有几画,找到它在字典中的页码。
第三部:按页码在正文中找到要查的字,看拼音读出这个字的读音。课件出示P13中小女孩和她说的话。
现在我们学会了部首查字法,小梅也学会了,听听她说了什么?请全体女生读小梅说的话。
课件出示“铺、笼、绕三个字。
(1)、让学生用部首查字法查字,一边查,一边填表(如果遇到困难请小伴伴帮忙)。
字
字
部首
在检字表的除去部首外在字典页码 读音
页码 还有几画
铺
笼
绕
(2)、集体反馈。
(让学生在独立查这三个字的过程中,逐渐掌握部首查字典的方法。)拓展。
、让学生拿出自己准备的课外读物,从书中找出不认识的字,用部首查字法查出它的读音。
、让学生用部首查字法查找自己的姓,找到后让学生看看。
(学生初步掌握了部首查字法后,教师创设查自己的姓和课外书中不认识的字的实践活动,这样既巩固了部首查字法的方法,。又激发了学生查字典的兴趣,使学生进一步认识到部首查字法的用处。)
四、总结谈话。
今天我们在“郊外果园”中认识了部首,学会了用部首查字法查生字的读音。以后我们在读课外书时,准备一本字典,遇到不认识的字时,用这种部首查字法就可以查到它的读音,认识它。这样,我们在读书的过程中会认识更多的字。
《查字典》教学反思:
字典是小学生最为常用的学习工具书,它在我们的学习中具有重要的作用。在教学时,我把“部首查字法”的每一步骤都清晰地示范给学生,让学生明确“部首查字法”在什么情况下使用最为合适并熟练运用。在课堂上耐心细致地指导学生学习查字典,有针对性地进行实际的操作,让学生在操作中了解查找检索的步骤和方法,要强化训练,形成习惯。为我们今后的语文学习服务。
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