学习查字典教案.docx

学习查字典教学设计教学目标

认识部首，初步建立部首的概念。

学习查字典，掌握部首查字典的方法。

教学重点

学习部首查字典的方法

教学难点

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教学准备

1.人手一本《新华字典》。

2.一本自己喜欢的课外书。.

教学过程

一、激趣导入。

今天，老师带你们到语文郊外的“森林果园”去游玩。

课件出示一个美丽的大森林果园，果园里有很多苹果树。茂密的森林，绿绿的树叶多么美丽。

1、课件出示树叶，叶子上带有下列汉子。

花 绿 红 队 苗 细 都 笑 草 限 笼 笔你们看树叶中有什么？

2、认识部首。

观察叶子上的字，然后读一读这些汉字，再看看这些字的字形，说说你发现了什么？

（有些字的偏旁相同，有“纟”的字，有“艹”的字，有“ ”的字，还有“阝”的字。）

3、把这些汉字按照偏旁归类。

树叶里的这些汉字想和你们交个朋友，请你们按偏旁给它们排好队，再读一读。

出示：纟：艹： ：阝

让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类。课件出示：纟：绿 红 细

艹：草 花 苗

：笼 笔 笑阝：队 都 限

按偏旁归类的顺序读一读。

4、结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字，字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同偏旁就是这些字的部首。

如：“花、草、苗”三个字都有“艹”，都归到“艹”部。“艹”就是一个部首。

5、照样子说出下面每组字的部首。课件出示：例：枝——（木）

河——（ ）

休——（ ）

吃——（ ）

三．学习查字典。１.课件出示：茂

（１）、认识这个字吗？

（２）、当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音，认识它。２.课件出示P14中的小男孩他说的话。

指名学生读出小男孩说的话。

小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。

3．生自由读查字典方法的提示。“缓”这个字的读音他是怎么查出来的？请大家打开书P13，默读他告诉我们的方法。

合作学习，四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字法方法，说小组说自己知道了什么？提出自己不懂的问题，共同讨论。

学生交流讨论，教师随机指导。

请第四组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师总结出部首查字典的方法。

第一步：确定要查字的部首，数出笔画，有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

第二部：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

第三部：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。课件出示P13中小女孩和她说的话。

现在我们学会了部首查字法，小梅也学会了，听听她说了什么？请全体女生读小梅说的话。

课件出示“铺、笼、绕三个字。

（1）、让学生用部首查字法查字，一边查，一边填表（如果遇到困难请小伴伴帮忙）。

字

字

部首

在检字表的除去部首外在字典页码 读音

页码 还有几画

铺

笼

绕

（2）、集体反馈。

（让学生在独立查这三个字的过程中，逐渐掌握部首查字典的方法。）拓展。

、让学生拿出自己准备的课外读物，从书中找出不认识的字，用部首查字法查出它的读音。

、让学生用部首查字法查找自己的姓，找到后让学生看看。

（学生初步掌握了部首查字法后，教师创设查自己的姓和课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字法的方法，。又激发了学生查字典的兴趣，使学生进一步认识到部首查字法的用处。）

四、总结谈话。

今天我们在“郊外果园”中认识了部首，学会了用部首查字法查生字的读音。以后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字时，用这种部首查字法就可以查到它的读音，认识它。这样，我们在读书的过程中会认识更多的字。

《查字典》教学反思：

字典是小学生最为常用的学习工具书，它在我们的学习中具有重要的作用。在教学时，我把“部首查字法”的每一步骤都清晰地示范给学生，让学生明确“部首查字法”在什么情况下使用最为合适并熟练运用。在课堂上耐心细致地指导学生学习查字典，有针对性地进行实际的操作，让学生在操作中了解查找检索的步骤和方法，要强化训练，形成习惯。为我们今后的语文学习服务。