车轮做成圆形的数学道理教学设计.docVIP

人教版九年级上册第二十四章数学活动

24.5车轮做成圆形的数学道理

一、教材分析

学生在学习本章之前，已通过折叠、对称、平移旋转、推理证明等方式认识了许多图形的性质，积累了大量的空间与图形的经验，本章是在学习了这些直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探索一种特殊的曲线──圆的有关性质．通过本章的学习，对学生今后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用．本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程。本阶段圆的学习是作为应用性知识——即其本身知识的直接应用，要体会圆的知识的工具性作用，同时本章的学习为进一步在高中阶段圆的学习以及其它学科的研究打好基础。因此从完善对几何知识的认识的角度来看：圆提供了一种新的认识图形的方式（研究方法，思维方法），并解决了证明中需要穷举的证明方法（反证法）。圆是人们生活中常见的基本平面图形，也是“图形与几何”的主要研究对象，圆的有关性质在实际生活和生产中被广泛应用。

二、学情分析

初三学生处于学习和成长的关键阶段，因此在学习和生活中应该受到关注，这样才对孩子学习生活以及成长有帮助，学生的基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯，行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进