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部编本小学语文一年级下册教学计划+教学进度表
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育教科书》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时,培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格,引导他们热爱继承中华民族的优秀文化,了解、吸纳人类进步文化的精华。
二、学生基本情况
本班有X人,其中男生Y人,女生Z人,本班学生积极乐学,力求上进。由于低年级学生自控能力较低,所以有一部分同学纪律观念较差,喜好讲话、插话。
三、教材分析
本册书共8个单元,其中识字共8篇,课文共20篇,内容丰富多彩。“语文园地”共8个,安排在每个单元后面。“口语交际”与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表(识字表是要求会认的字,写字表是要求会写的字)和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1.认识400个常用字,会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养,要重激励、多鼓励。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
4.学习默读。允许有一个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5.重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来,还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1.会写200个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。
2.认识400个常用字,认清字形,会口头组词。
3.进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。??
4.提高识字能力,养成良好的写字习惯。???
5.能说完整的话,能清晰、准确地表达自己的想法和认识。??
六、教改措施
1.理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。??
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。???
3.倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。???????
4.提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。???
5.要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。??
6.努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如:识字竞赛、书写展示?、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文。???
7.重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的。
附:教学进度表
七、教学时间安排
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
识字1?春夏秋冬
识字2?姓氏歌
3
2
识字3?小青蛙
识字4?猜字谜
4
3
口语交际
语文园地一
快乐读书吧
7
4
1吃水不忘挖井人
2我多想去看看
7
5
3四个太阳
语文园地二
7
6
4小公鸡和小鸭子
5树和喜鹊
7
7
6怎么都快乐
口语交际
语文园地三
7
8
7静夜思
8夜色
7
9
9端午粽
10彩虹
语文园地四
7
10
识字5?动物儿歌
识字6?古对今
识字7?操场上
7
11
识字8?人之初
口语交际
语文园地五
7
12
11古诗二首
12荷叶圆圆
6
13
13要下雨了
语文园地六
7
14
14文具的家
15一分钟
16动物王国开大会
7
15
17小猴子下山
口语交际
语文园地七
7
16
18?棉花姑娘
19?咕咚
6
17
20?小壁虎借尾巴
语文园地八
6
18
总复习
19
总复习、期末考试
20
各地开学及放假
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