《口技》试题训练题.docx

《口技》训练题

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一、（2014石家庄桥东区一模）阅读下面的文言文，完成1-5题。（13分）

【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

【乙】陈寔?，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归?罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”似知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】?陈寔（104-187）：即陈太丘。?归：承认

解释下列加点的字。（2分）

会宾客大宴

遂至于斯

翻译下列句子。（4分）

既而儿醒，大啼。

视君状貌，不似恶人，宜省己为善。

甲文中“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是否可以省略，为什么？

甲文地2段正面描写和侧面描写相结合，正面描写的是，侧面描写的是，正面描写和侧面描写都是为了突出一个字。（3分）

5.乙文中“梁上君子”现已演变成成语，他的意思是。（2分）

二、（2014河北沧州区一模）阅读下面的文言文，完成1-5题。（14分）

【甲】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

找出文字中便是评价和赞美的句子并翻译。（3分）

2.请找出选文中正面描写和侧面烘托的句子？并回答两者结合写得好处。（3分）

【乙】与顾章书吴均

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎？

注：①漫浪：随随便便。②急：要紧。

3.下列句子中，加着重号的“其”与例句中的“其”用法相同的一向是（2分）（）

例句：使其言皆出于吾之口

其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记》

使其意皆若出于吾之心《朱子大全读书之要》

并自为其名《伤仲永》

其真无马邪？《马说》

翻译下列句子。（4分》

大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括.(2分）

三、（2014河北廊坊市安次区一模）阅读下面的文言文，完成1-5题。（14分）

【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

【乙】明末高邮①。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬②数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石③之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜