《咬文嚼字》课件(广东省市级优课).pptVIP

咬文嚼字朱光潜第二课时执教者：司徒彩芙《咬文嚼字》学习目标??

1．知识目标?理清作者的论证思路，?把握文章主旨?。

2．能力目标??学以致用，通过品味佳句，体会语言文字的微妙之处，提高对语言文字的鉴赏能力?。?

3.情感态度与价值观A、学会质疑分析，培养求实创新精神B、养成一字不肯放松的谨严精神?，学会从锤炼自己的思想感情入手提高语言文字水平，以提高阅读和写作能力及正确理解和运用祖国的语言文学的水平。读文艺评论的方法：阅读全文——理清思路——抓主要观点——评价质疑——借鉴运用阅读全文，理清思路咬文嚼字第一部分(1一5段)阐明文字和思想感情的密切关系。句式不同，情感不同字数不同，意味不同字眼不同，意境不同第二部分(6一7段)文字联想意义的使用正面：意蕴丰富负面：套语滥调第三部分(8段)总结全文，提出对读者的要求和希望。回顾例子分析道理郭沫若改句：“你是/你有…..”改为“你这….”句式不同情感不同文字和思想情感有密切关系《史记》中李广射虎一段的改写繁简不同意味不同“僧推月下门”一句的推敲字眼不同意境不同《惠山烹小龙团》三四句的剖析善用联想义意蕴丰富“柳腰桃面”等套语的评述误用滥用“套板反应”质疑评价朱光潜先生面对如郭沫若、韩愈等名人大家的见解并不迷信，不盲从，而是敢于质疑，独抒新见。这种独立思考、敢于创新的精神很值得我们学习。你对朱光潜先生的见解和实例分析都认同吗？有没有不同的看法？试指出一二处加以分析。题李凝幽居???唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。贾岛吟诗“推敲”的故事：你认为是“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？为什么？从原诗中可以看出作者是去拜访李凝，幽居之居则为李凝处所，而僧敲月下门的僧是指作者贾岛自身。所以，课文中朱先生的分析——“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于今他推。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。他也自有一副胸襟气度——是很难立得住脚的，它将幽居看成了僧的居所，完全偏离了诗歌原有的题意。再所谓“鸟宿池边树”，在夜间，要察觉到鸟在树上的存在，也只有在鸟被敲门声惊飞的状态下才能进行，如果用推，鸟的存在就成了一个疑问。所以为什么，在一般状况下，历代文人都认同敲比推好，缘由大约也在此。朱光潜先生则是将居所错认为是僧之居所，或将僧错认为是李凝而非贾岛的背景下，分析“推敲”之差异进而带出了情感意境的差异，也就容易理解了。

“推敲”说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同从对“推敲”的讨论探究中，你领悟到什么道理？学以致用分组讨论探究：课文第5段说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”结合自己的体会，运用在课文中学到的知识，品味以下的文句，体会语言文字的微妙之处，指出下面各组文句的表达效果有何不同，并分析印证了课文中的哪一个道理。热身练习：课文P44王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸。一双丹凤眼

两弯柳叶眉一双丹凤三角眼

两弯柳叶吊梢眉王熙凤刘亦菲繁简不同，意味不同2.A.动物系同学坐左边，植物系同学坐右边，昆虫系同学坐中间。B.动物坐左边，植物坐右边，昆虫坐中间。3.A酒家何处有，遥指杏花村。B借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。欧阳修《醉翁亭记》第一段原稿：“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美。”定稿：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。”文句是否简洁并不是最重要的，重要的是怎样表述才最符合原文的意味，也就是说咬文嚼字的精髓是调整思想和情感。4.A红杏枝头春意浓B红杏枝头春意闹5．鲁迅的《为了忘却的纪念》A眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。B忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。6.齐己《早梅》中A前村深雪里，昨夜一枝开。B前村深雪里，昨夜数枝开。7、下面这首古诗写的是闲适恬静