留守高中生对留守的认识及其与自我概念的关系研究的任务书.docx

留守高中生对留守的认识及其与自我概念的关系研究的任务书

任务背景：

随着城市化建设的不断推进，父母在城市中打工的现象越来越普遍，留守儿童的数量也在逐年增加。其中，留守高中生因为身处青春期，需要更多的情感支持和关注，他们与父母缺失的亲密关系对自我认识和自我概念的发展产生深远影响。因此，对于留守高中生的认知和自我概念的研究显得尤为重要。

任务内容：

本文将通过文献分析、问卷调查、访谈等方式，研究留守高中生的认知水平以及与自我概念的关系，探索留守高中生所面临的各类困境和问题以及其对自我认知和自我概念的影响；同时，本文将着重探讨以下几个问题：

1.留守高中生对留守现象的认识程度有何差异？

2.留守高中生的自我概念与其他早期青少年有何不同？

3.学校和社会资源对留守高中生自我概念的影响。

4.留守高中生的自我调节与内在动机之间的关系如何？

5.留守高中生面临的困境对其自我概念的发展有何影响？

6.留守高中生的家庭教育、朋友关系以及其他社会支持体系对其自我概念的发展产生何种影响？

任务要求：

1.通过文献研究和问卷调查，并根据结果设计访谈提纲与留守高中生进行面对面的访谈，逐一进行内容探讨和深入分析。

2.在研究过程中，要保护受访者的隐私保护，确保研究工作的规范性和合法性。

3.结论应该体现出科学性、实用性和可操作性。

4.在撰写任务书时，应注意语言准确、条理清晰、述学专业和形式规范。

参考文献：

1.赵萍.留守高中生社会支持、心理健康与生活满意度及其关系[J].临床心理学杂志,2010,18(1):63-67.

2.杨锦苹.留守儿童个体心理变革问题初探[J].家庭教育,2007,(4):25-27.

3.王三卫等.留守儿童生活满意度及影响因素研究[J].医学与哲学,2008,29(3):5-8.

4.陈韶春.留守儿童家庭教育实施对留守儿童心理健康的影响及其对策[J].师范教育,2010,(8):54-57.

5.王海军,陈宏文.留守现象对儿童自尊心的影响[J].教育研究,2009,(14):38-41.