人教部编统编版八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会.pdfVIP

人教道德与法治创新版设计八上第三单元积极奉献社会

课题：第七课积极奉献社会

教学对象：人教版八年级课时：2课时

一、教学容分析（简要说明课题、学习容、这节课价值）

课题：积极奉献社会

学习容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关

爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。《务社会》这一框，主要是让学生懂得务社

会对于我们成长的重要性，务和奉献社会我们的做法。

课程价值：本课对引导学生感悟到关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀，

掌握关爱他人的艺术，并将关爱落实到行动中，帮助学生树立正确的务意识，在实际行

动中努力务和奉献社会有重要价值。

二、教学目标

知识：理解关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人；理解务社

会对于我们的重要性，掌握务和奉献社会的做法。

能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养

学生能运用知识解决问题的能力，养成务社会、奉献社会的行为习惯。

情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，

关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立务社

会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。

核心素养培养目标：培养学生的理性思维、健全人格、社会责任感

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）

八年级学生对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。多数学生能够在现实

生活中主动关爱他人、积极参与社会公益活动，但也有极少数学生受家庭环境的影响，养

成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，却不愿去给予别人帮

助，拒绝参加公益活动。所以第七课设计了“关爱他人”“务社会”两框容，能帮助学生培

养关爱情怀，树立务意识，在实际行动中努力务和奉献社会。

四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）

设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。

教学策略：

教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法

学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法

五、教学重点及难点（指出确定的依据）

教学重点：关爱他人的重要性；奉献助我成长；奉献社会我践行

教学难点：如何以实际行动关爱他人；奉献社会我践行

六、教具学具准备：制作课件

七、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图）

教师活动学生活动设计意图

第一课时

关爱他人

（一）交流展示

检查学生课前自学完成情况：

1、关爱就是。学生结合书本自培养学生自主学

2、关爱他人是一种，关爱他人是一门。学并交流展示自习能力和与他人

3、为什么要关爱他人？学容交流合作的能力

4、怎样关爱他人？

（二）合作探究

探究活动一：P75学生认真阅读材

运用你的经验：小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公料，思考并结合自通过身边材料引

交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借身实际回答导学生明白什么

用手机……是关爱。

你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？

得出：关爱的含义

说一说，在你的生活中别人关爱你的情景，出示图片和

文字。

得出：关爱的表现

感受：关爱无时不在，无处不在。学生回答

引导学生感受身

边的关爱。

探究活动二：P76

1、你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？