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初中物理辅导计划

我们在教学中有这样的体会：在学习新课时，每章节的检测，同学间的学习成绩相差不是很大，效果较好的还消失了百舸竞流的局面。但是，一到上升中考前的全面复习，此时，学生间的差距就凸显出来了。有的学生成绩始终稳定，而其中的一些学生成绩似乎越来越差，跟不上去了，形成了两极分化，从而影响了整体。本文试着从学生学习困难形成的缘由和解决的方法两个角度来探讨这个问题。

一、学习困难生的详细表现和形成缘由

一、学习困难生不会专心去体验生活。

他们对生活体验不深，造成一些常识性错误。这是学生没有从生活走向物理的表达。因此，我们在平常课堂上，要引导学生去体验生活，去观看生活。

二、学习困难生学得不很扎实。

这局部学生对学问一知半解，似懂非懂。主要表现在做作业时，不是完全依靠自己的力量去完成。

三、学习困难生没有自己的学习方法。

往往表现在没有打算，不会学习也不去学习，学习方法呆板，思维僵化。这种现象的形成缘由有多方面。有根底的缘由，但更有教师自身缘由。

二、怎样克制困难生的学习困难

一、每节课不要留下“尾巴”。

在平常教学中先是学生做，然后讲，接下来要学