部编版八年级上册语文《蝉》PPT说课教学研讨课件.pptxVIP

;1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。;新课导入;走近作者;字词积累;说明顺序;全文自然分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

这一部分可分为三个层次。

第一层（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。

第三层（7-10自然段），写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。;第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

这一部分可分为四个层次。

第一层（第11-13自然段），介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。

第二层（第14-17自然段），写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层（第18-24自然段），介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

第四层（第25-26自然段），概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。;说明语言;二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。

三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。;作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？;;;;;新课导入——蝉;;整体感知——学习目标;整体感知——??家作品;整体感知——写作背景;整体感知——文体知识;;;;;;;;;;;;;深入探究——文章精讲;;;深入探究——写作借鉴;深入探究——写作借鉴;;课堂小结;;;;;;;