《边城（节选）》教学设计(海南省省级优课).docVIP

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《边城》教学设计

学校

东方市琼西中学

执教教师

毛志静

课程内容

《边城》

课程学时

1

所属学科

语文

教学对象

高二年级

一、教材内容分析

新课标高中语文教材课文《边城》节选自沈从文中篇同名小说，选文摘取的部分不仅描写了湘西山城充满生机的风俗美和古朴而醇厚的人情美，还通过独特的情节设置刻画了一段美丽又凄凉的爱情故事。本文所论述的就是边城如何通过巧妙的情节处理表现出以上种种的美。

二、学习者特征分析

高二年级的学生具有一定的思考能力和读写能力，能在老师的引导下进行思考和读写；

学生通过学习《边城》，领悟作者笔下的爱与美，可从中联系高考为高考文学类文本做好准备。

三、教学目标

1、通过学习课文，充分领会沈从文构建的爱与美的理想世界。

2、分析翠翠等主要人物的性格特点。

四、教学重难点

1、分析翠翠等主要人物的性格特点。

2、通过朗读课文，充分领会沈从文构建的爱与美的理想世界。

五、教学策略选择与设计

本节课充分利用网络资源提供素材，教师自制多媒体课件进行辅助教学演示，创设信息化的教与学环境，让学生从亲身的感受中学、读、写。

讲授法：通过讲授，让让学生理解凤凰古城的美与爱；

讨论法：提高学生观点归纳及写作能力。

六、教学环境及资源准备

（一）教学环境：

1、多媒体教室

（二）资源准备：

1、多媒体课件2、导学案

七、教学过程

教学环节

内容

师生活动

设计意图

资源准备

情境创设

导入新课

（2分钟）

导入：由图片直接导入湘西凤凰古城的美景。

教师引导

师问生答

调动学生学习的兴趣，为本课的教学创造积极的条件。

导学案

多媒体课件

师生共同

总结内容

（10分钟）

由师生共同完成作者简介及归纳总结文章各章节主要内容

教师引导

学生自主思考

师问生答

通过设置问题，培养学生独立思考的能力，加深对教材的理解

导学案

讲解教材

小组讨论

及教师讲解

（15分钟）

学生前中后桌为一个小组

讨论分析翠翠等主要人物的性格特点

教师派小组代表发言，并引导学生总结归纳其主要人物的性格特点

让学生从讨论中学到团结合作的精神并且通过老师的讲解加深对课文的理解。

导学案

多媒体课件

教师解惑

（3分钟）

教师解释为何作《边城》，引导学生感受爱与美

学生可根据老师所讲重新完善人物形象分析

通过此环节培养学生的写作能力。

学生作品（据时间而定）

结语

(5分钟)

对内容及小说人物的总结

教师总结

了解学生对知识掌握的情况

导学案

多媒体课件

布置作业

（5分钟）

学生挑选文中任一主要人物并对其进行深入剖析

教师课后检查

学生对文章有更深入的了解。

多媒体课件

八、教学反思：