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《众多的人口》教学设计（第3课时）
【教学目标】
知识目标：要求学生了解中国民族的人口构成，民族分布的特点，对各民族的共同发展的影响，掌握5个民族自治区，了解我国各民族和睦相处及各民族的生活习惯。
能力目标：培养学生阅读地图、填图的能力，搜集资料、整理归纳的能力，学生合作学习的能力，学生的动手能力，分析解决问题的能力，自我展示的能力，培养学生的探究意识。
情感态度态度价值观：培养学生正确的民族观，通过播放《爱我中华》和各民族的录像带，观看各民族的图片，对学生进行爱国主义的教育，增强学生的社会责任感。
【教学重点】
国民族的分布特点，5个民族自治区的分布。
【教学难点】
我国民族的分布特点教学用具：多媒体、实物投影仪。
【教学准备】
学生课前按汉族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族、藏族、其他少数民族、分8组收集各民族的资料，准备在课内以组为单位进行展示。教师课前准备多媒体课件。
教学过程：
引入新课：播放宋祖英《爱我中华》VCD，学生齐唱，对学生进行爱国主义的教育。引出课题《多五十六个兄弟姐妹》。
二、新课教学：
1、教师：56个民族组成的大家庭中，汉族、少数民族各占多少呢？
教师出示2010年第6次人口普查的数据：学生算出汉族占总人口的91.5%，少数民族占总人口的8.5%。学生比较得出汉族人口最多。
教师出示《中国人口图》，请学生以组为单位合作学习，要求学生在合作学习结束后将学习的结果填在空白地图上，并用实物投影仪显示：
（1）汉族主要分布在哪里
（2）少数民族主要分布在哪里，5个民族自治区各分布在哪里
（3）哪一个省少数民族最多
（4）归纳中国的民族分布特点
（5）这样的分布对各民族的共同发展有何影响
（6）如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办？
学生通过小组合作学习，通过地图阅读，可以得出结论：汉族主要集中分布在东部和中部地区；少数民族主要集中在西南、西北、和东北的边疆地区；5个民族自治区分别是内蒙古自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区；云南省是全国少数民族最集中的省份；中国的民族分布具有“大杂居、小聚居”的特点，这种分布有利于各民族的共同发展。
教师要着重请学生在地图上落实5个自治区的位置，分析中国的民族分布特点，是如何得出“大散居、小聚居，交错杂居”的分布特点的，这种分布又如何有利于各民族的共同发展。教师可出示事先准备好的材料、课件、巩固我国民族分布“大杂居、小聚居”的特点。如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，学生讨论的结果是尊重各民族的风俗习惯，由此引出各民族风俗习惯的教学。
学生把课前以组为单位收集的各民族的资料，在课内进行展示。
4、教师请学生总结你在本课的学习过程中学会了什么？你最大的感受是什么？师生共同祝福我们的祖国繁荣昌盛，各民族齐心协力共建美好家园。在《大中国》的歌声中结束本课教学。
课外实践：请学生调查你周围亲朋好友的民族情况，并写成调查报告。
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