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教学质量监测机制与评价方案

为深入贯彻全国职业教育大会精神，落实立德树人根本任务、坚持内涵式发展，深化学校教育

质量综合评价改革，充分体现“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的

改革导向，通过建立有效科学的教学质量检测机制与评价方案，以全面提高我校教育教学质量和教

学效率，促进学生全面发展，现结合我校实际情况，制定方案如下。

一、指导思想

深入贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成

[2015]6号）文件精神，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证、多元

诊断、重在改进”的工作方针，促使学校主动适应地方经济社会发展需要，改善办学条件、规范学

校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，以提高人才培养质量，促进学校健康发展。

二、工作要求

（一）导向性原则。将立德树人成效作为根本考察标准，综合考察促进学生全面发展的教育

举措与成效，始终贯彻和体现培养合格的社会主义建设者和接班人教育导向。

（二）全面性原则。坚持过程性考核与结果性考核相结合，综合素质评价与专业发展评价相

结合的评价制度，保障评价主体与评价方式的多元化，多维度对教学质量进行全面监测与评价。

（三）发展性原则。充分尊重师生在评价过程中的主体性地位，坚持“以评价促发展”，积

极促进师生不断进行自我管理、自我教育和自我完善，达到师生共同进步、持续发展的目的。

（四）创新性原则。鼓励各学科、各专业根据学科特色、专业特点开展富有成效的学生学业

成绩评价工作，创新学生发展评价模式。

三、组织机构与体系保障

（一）成立工作领导小组

组织成立教学质量监测与评价工作领导小组，由教学副校长为组长，教学部门中层干部为副组

长，专业部（教学部）为成员的工作领导小组。由教务处统筹规划，其他教辅教学部门紧密配合，

将学校教学质量监测与评价工作落到实处。

（二）实施“学校—教学部—教研组”三级监控体系

通过“学校-教学部-教研组”三级监控管理体系进行学校教学质量监控与评价，进而实现对各

专业、各学科、各教学环节进展情况实施动态监控、常态监控，形成一个完善、科学的教学质量监

控评价网络，及时发现教学过程中存在的主要问题和关键因素，及时地分析反馈，并作出改进。

教务处负责全校教学质量监控与评价工作，制定操作方案，负责组织实施，并就重大教学问题

进行指导、评议和决策。每年根据监控情况分析，召开两次教学质量监控工作会，组织协调全校教

学质量监控与评价工作，做好学情分析、教情分析，并提出相关整改意见。通过教学秩序和教学质

量检查，努力优化教学环境，加强教风、学风建设。

教学部对本部的教学工作进行质量监控。根据学校定位、专业人才培养目标的要求以及教学质

量标准，进一步明确教学主要环节质量标准，建立完善与应用型人才培养模式相适应的教学质量标

准体系，检查督促教学大纲、授课计划的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节

的贯彻与落实，及时掌握教学信息与动态。

专业教研组是从事教学管理和实施教学质量监控最重要的基层组织，通过教学检查和听课的方

式，全面了解教师各教学环节的实施情况。重点是进一步修订专业建设、课程建设、教材建设及选

用、理论教学和实践教学分学期授课计划的编制和实施、教学手段与方法改革、教师教案及教学水

平的改进与提高等。

（三）完善多方参与的“反馈-分析-改进”评价机制

完善多元评价机制，吸收行业、企业等社会组织参与人才培养质量评价，进一步将就业率、就

业质量、毕业生评价、用人单位评价等纳入质量评价体系，完善社会和企业对教学内容、课程体系、

人才培养质量、专业建设情况的评估，健全校内教学质量评价机制。完善教学质量信息反馈机制，

构建企业专业、管理人员、教师、学生等多方位立体教学信息反馈体系。加强教学质量监控，完善

用人单位、教师、学生共同参与的校内教学质量保障与评价机制。

积极利用网络信息技术，完善网上评教制度完善学校教学基本状态数据库，定期采集和统计教

学基本数据，分析教学基本状态的变化趋势，提出改进措施，认真抓好落实，形成监测一评价一分

析一反馈一改进一提高一再评价的良性循环。建立教学质量年度报告发布制度，接受社会的评议与

监督。

四、教学质量监控内容

（一）教学资料的监控与管理

查阅教师个人教学要件，包括教学计划、教材选用表、教案或课稿、教学进度