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新课程背景下，初中生写作兴趣培养研究的中期报告

一、研究背景

新课程背景下，初中生写作已成为教育改革中的一项重要任务。学生的写作能力不仅关系到学生成长发展，也关系到国家的未来。因此，初中生写作兴趣的培养显得尤为重要。

二、研究目的

本研究旨在探讨新课程背景下，初中生写作兴趣的培养，希望能提出有效的方法，通过培养学生的写作兴趣，促进学生写作能力的提高。

三、研究方法

本研究采用文献综述法和实践研究法。

（一）文献综述法

通过查阅相关文献资料，探讨从理论上如何培养初中生的写作兴趣。

（二）实践研究法

在初中阶段进行实践研究，探究具体的写作兴趣培养方法，如：写作游戏、写作比赛等。

四、研究成果

（一）理论探讨

1.激发学生写作兴趣的必要性

要想激发学生的写作兴趣，首先要让学生明白写作的重要性和必要性。

2.初中生写作兴趣的培养需要的条件

要想培养学生的写作兴趣，需要营造良好的写作氛围，需要选用合适的写作方式和形式，需要设置明确的目标和奖励机制。

3.如何培养初中生的写作兴趣

通过写作游戏、写作比赛等形式，让学生在写作中感受到乐趣和成就感，从而形成写作兴趣。

（二）实践研究

1.对写作课程进行调整

要激发学生的写作兴趣，课程设置是关键。写作课程可以多样化，增加趣味性，例如，总结教师以往的教学经验并加以改进。

2.实施写作游戏和写作比赛

通过写作游戏和写作比赛的开展，鼓励学生自由、轻松地进行写作，增强学生对写作的兴趣和热情，培养学生的写作能力。

3.设立奖励机制

通过制定相应的奖励机制，如设立写作大赛奖、推荐优秀作品、颁发荣誉证书等，提高学生的写作积极性和主动性，促进学生写作能力的提高。

五、结论

在新课程背景下，初中生写作兴趣的培养是教育工作者的一项重要任务。要想激发学生的写作兴趣，需要营造良好的写作氛围，通过写作游戏、写作比赛等形式，让学生在写作中感受到乐趣和成就感，并且需要制定相应的奖励机制，提高学生的写作积极性和主动性，促进学生写作能力的提高。