庖丁解牛课件统编版高中语文必修下册.pptxVIP

目无全牛庖丁解牛《庄子》教学目标：1.通读全文，掌握庖丁解牛的过程。2.品味语言，理解庖丁所讲的道理。3.知人论世，体悟庄子的养生之道。庄子其人庄子（约前369—前286年），名周，战国时期宋国人，他可能生于没落贵族家庭，曾做过漆园吏。生活贫苦，学问渊博，善于辩论。战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。庄子对待生活的态度是一切顺其自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。政治上主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。散文风格为浪漫主义，多用寓言，词汇丰富，妙趣横生，哲学意味很浓。关于《庄子》《庄子》是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。《庄子》原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇。一般认为“内篇”为庄周所作。文体知识寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少流传下来。寓言《孟子》《吕氏春秋》《庄子》文学常识——主观庄子散文风格散文风格庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔