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计算机教学反思之教学中反思

尚志市职教中心

赵毅

在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。

第一、教学流程设计上符合认知规律。

我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序，使学生尽快进入学习状态。

第二、鼓励学生动手操作。

通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。

第三、利用教学资源网站学习。

这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。

第四、分组竞赛答题，体现分层次教学。

通过必答、抢答、自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础

由于计算机教学以传授实际操作为主，我们要针对某个教学目的设计一系列的任务，并且这些任务可以被学生所接受。我们进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。使学生更好的掌握知道，另外在教学过程中，要及时发现学生的具体操作情况，如有些任务对大部分同学都有一些难度或出现一些误操作时要及时的进行讲解更正或电子演示。同时在教学中根据学生的思路和热情，及时调整自己的教案，能起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。更好的提高了教学质量和教学效果。