二年级下册道德与法治第三单元《11 我是一张纸》教案.pdf

二下道法《我是一张纸》教学设计

设计人：xxx

【教材分析】

本课是二年级下册《道德与法治》第三单元的一篇课文。本单元以绿色环保、珍惜

资源为主题，旨在引导学生对生活中的环保问题有初步的了解，通过课文学习，树立正

确的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

本课由“你找到我了吗？”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个活动板块构成。重在

引导学生明确纸与环保的关系，对学生节约用纸的行为和方法进行指导，让学生将所学

真正运用于现实生活之中，树立节约用纸、爱惜资源的意识。

【学情分析】

二年级学生特别喜欢手工制作、画画等，他们在用纸过程中有一些不良习惯：随意

浪费纸张或者是乱丢纸屑，还没有形成环保、垃圾分类等意识，而且受年龄及能力所限

制，意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题，较难理解纸与环境保护的关系，

因此要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为

落实到行动中。针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从

小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。

【教学目标】

1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为，领悟纸与环境之间的重要关系，明白

节约用纸的重要性。

2.增强节约用纸的意识，掌握节约用纸的方法。

3.树立环保意识，激发节约用纸的情感。

【教学重难点】

教学重点：

1.知道纸的来源，了解生活中浪费纸的行为。

2.明白节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。

教学难点：树立环保意识，养成节约用纸的良好习惯，激发节约用纸的情感。

【课前准备】

教师：制作多媒体课件、微视频、板书道具等。

学生：提前预习本课内容、查阅废纸回收和利用等资料。

【教学过程】

一、情景导入，激发兴趣

1、导语：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它是我们这节课的主

角，让我们听听它的自我介绍，猜猜它是谁？

2、自我介绍：“大家好，很高兴和大家认识，我的本事可大了，我还会变身术呢，

快来看看我能变成什么吧！——我能变成一张照片，我能变成一本台历，我能变成一张

宣传手册，我还能变成一个手工小篮子。现在，大家猜到我是谁了吗？”

3、（生：纸）师：对啦，这位神秘的朋友就是——纸，它有一个动听的名字叫“小

白”。今天，请大家跟着小白一起走进新课《我是一张纸》。

【设计意图】采用拟人化的方式创设情境，引出主人公，调动学生的积极性激发学

生的好奇心和求知欲，让学生感受到自己好像在童话故事中来学习一样，又轻松又愉快。

二、讲授新课：

活动一：找找小白在哪里？

1.小白：“我很喜欢捉迷藏，大家猜猜我在哪里？”

（课件出示教材第42页的图片）师：同学们，请仔细观察这四幅图画，将小白找

出来吧！

2.学生仔细观察图画并找出小白。

3.师：同学们真是火眼金睛，一下子就把小白找出来了。下来我们听听小白有什么

指示给我们？

4.小白：同学们，我是大家的好朋友，天天陪在大家的身边，大家找到我了吗？

5.学生思考，自由回答。

预设1：我在学习中经常会见到纸，比如我们上课用的课本、画画用的图画本、写

作业用的作业本，以及我们课外阅读时看的课外书，都是用纸做的。

预设2：我在生活中也经常见到纸，纸不仅陪伴我们学习，给我们的生活也带来了

极大的便利，我们上厕所用到的卫生纸，喝水使用的纸杯，爸爸阅读时看的报纸，还有

家里的台历本，这些也都是用纸做的。

6.师总结：同学们说得太好了，大家都很细心，是生活中的有心人，会注意观察和

积累生活中的点点滴滴。我们发现纸与我们的日常生活密不可分，无处不在，给我们的

生活带来了极大的便利，但小小的一张纸来历可不平凡呢，大家可别小瞧了它。下面让

我们跟着小白一起去了解一下纸的来历吧！

活动二：小白从哪里来

1.小白介绍《纸的来历》，让学生了解蔡伦造纸术和纸张是如何被制造出来的。

2.学生讨论交流:

（1）师：看完视频，我们发现？用树木制作纸要经历很多工序，你想对纸说些什

么呢？

（2）说一说：古代造纸和现代造纸的区别。

（3）师：纸的制作过程复杂，耗材巨大，每张纸的制作都来之不易！

活动三：小白的心声

现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后

就