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课时
课题1、小小科学家1课时
安排
1、做滚小球实验,并能有所发现.
教学
2、认识到不仅科学家能做科学研究,小学生也能做科学.
目标
3、指导科学家是发现大自然奥秘(de)人.
教学
认识科学家(de)工作,知道科学家是发现大自然奥秘(de)人.
重点
教学
通过滚小球实验,认识到我们也能做科学.
难点
教学
斜坡、钢珠、绒布
准备
师生互动二次备课
一、说说科学家(de)故事
1.观察教材图片,说说这些科学家正在做什么.
2.学生讲一讲搜集有关科学家(de)故事.
3.ppt出示一些科学家工作(de)场景图让学生进行交流.交流
小结：科学家(de)研究要经历一系列(de)实践活动,如观察、
实验、收集记录数据、得到发现等.
二、动手试一试
1.学生说说在他们(de)生活中有没有滚小球(de)经历.
2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置(de)球会滚得远一些.
3.一年级(de)学生第一次做科学实验,在学生实验时教师要做
教好示范.
学在桌上铺一块有刻度标记(de)绒布,将斜坡架在绒布(de)一
过端,将小球先从斜坡上标有绿色标记(de)地方滚下,记下在绒
布上停止时(de)位置,再将小球从斜坡上标有红色标记
程
(de)(de)地方滚下,也记下在绒布上停止时(de)位置,比较它
们(de)远近.
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡(de)坡度变大,同样是从一
点往下滚,记下小球滚动(de)距离,进行比较.
5.实验过后反思在实验(de)过程中有没有像科学家那样经历
观察、实验、记录、发现(de)过程.
6.阅读大科学家伽利略做(de)滚小球实验资料,观看动画视
频,将自己做(de)实验与大科学家做(de)实验进行比较,发现
小孩子也和大科学家一样,也能进行科学研究,所以是小小科
学家.
伽利略曾在6米多长(de)斜面上做过这样(de)滚球时间,用自
制(de)水漏计时,他发现：小球越滚越快”.
三、探索大自然(de)秘密
1.学生先说说教材中问题(de)答案.
2.你还知道科学家找到了哪些问题(de)答案.
3.还有一些问题至今没有找到答案,让学生说说你是怎么想(de).
4.说一说还有哪些问题没有找到答案.
5.一起讨论,你觉得这些问题以后会找到答案吗
四、小结.
课堂
练习
内容
教学
探讨
反思
课时
课题2、小小工程师1课时
安排
1、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作产品不断改进,力争
做得更好.
教学
2、通过交流工程师(de)杰作,意识到我们(de)生活离不开工程师(de)发明制
目标
造.
3、知道工程师是设计、发明、制造产品(de)人.
教学
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