三年级下册信息技术苏科版5-2即时的交流与分享教案（表格式）.docx

教学课题

即时的交流与分享

课型

新授

本课题教时数：1

本教时为第1教时

备课日期：2月20日

教学

目标

了解使用即时通信工具进行交流。

通过即时通信工具的实践活动，学会协作探索新知的方法。

能够养成遵守网络道德规范的良好习惯，并能培养学习、使用互联网的兴趣和意识。

教学

重点

难点

教学重点：学会使用即时通信工具进行交流。

教学难点：能够添加即时通信好友群，提高交流与分享的效率。

教学方法与手段：

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，以趣激学

师：寒假里，我们经历了美好的时光，了解了很多春节的习俗，你们有用数字设备记录美好的瞬间吗?有没有将精彩的瞬间分享给朋友们?你们是如何分享的呢?

师：大家的方法真是多。随着技术的进步与发展，网络通信工具的种类也随之变多，除了我们之前学过的电子邮件，还有即时通信工具可以实现在线文字、图片的发送，甚至可以进行实时语音和视频的交流。(揭示课题——即时的交流与分享)

以疑导思，感知理解

师：你们知道有哪些即时通信工具?

师：即时通信工具往往和数字身份紧密联系，只有相互添加网络账号后，我们才可以正常通信。设备上已经下载安装好微信了，下面我们以微信为例，请各位同学登录课前注册的账号，并添加同学为好友。

师：老师将春节习俗的资料发到同学们的设备上了，资料里有文字和图片，请你们尝试与微信好友进行资料传送。

师：相信大家已经感受到了即时通信工具的便捷，那微信可否将一个资料同时分享给多个好友呢?应该怎么处理呢?

师：大家觉得哪种方法更好些?我们先来尝试使用好友群的方法吧!该如何设置好友群呢?请各小组根据老师发给大家的学习资料，设置好友群，并修改群组

名，然后将春节习俗资料发在群里进行分享，并填写学习单。

师：相信各组已完成了相关群组的设置与资料的分享，请大家汇报下你们的收获吧!

师：同学们完成得非常好，给自己掌声鼓励。大家觉得利用好友群进行信息的传递与分享是否效率更高些?相信大家已经学会使用微信进行资料的分享。其实我们常听说的QQ也可以进行即时交流与信息分享，我们一起来了解下。(播放课件)

三、自主尝试，切实掌握

师：同学们了解即时通信工具后，我们一起来完成接下来的任务：老师这里有一些中国传统节日的资料，如春节的习俗、端午节的风俗、中秋的来历等，请你先看资料，再与同桌讨论，你打算将哪个节日的资料用哪种即时通信工具与好友进行交流，填写学习单后汇报。

师：接下来请同学们根据自己规划的学习单，将相关资料通过即时通信工具进行分享，在对方接收信息后，还需要与对方进行交流。

教师小结：即时通信的通信方式需要添加对方为好友或在某个好友群里才可以进行交流。在进行信息交流的过程中，我们应遵守网络道德规范，文明交流。

四、评价交流，互促共进

师：同学们已经能使用即时通信工具进行沟通交流，你觉得自己掌握得怎么样?请结合评价表来给自己进行评价。

评价内容

评价

了解常用的信息传递方式

能用即时通信工具进行交流

会用文明用语与他人交流

师：同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自己掌声鼓励。

五、梳理总结，拓展延伸

师：通过即时通信工具进行沟通，让我们的交流更加便捷了，你们还知道哪些即时通信工具?

教师总结：大家知道的可真多，我们来通过一段视频了解一下。(播放视频)

即时通信一般又可称为同步交流，需要添加好友或好友群进行交流，但在添加时一定要注意个人信息的保护，不随意添加好友，保护好个人隐私。

回答分享的方法。

小组讨论、思考回答(QQ、微信、微博等)。

登录账号并添加好友。

利用微信进行资料的分享。

学生：添加多个好友，设置好友群……

各小组尝试进行好友群的设置。

各小组依据学习单汇报情况。

学生讨论，填写学习单后进行汇报。

学生依据规划进行信息的交流与分享。

学生填写评价表。

学生汇报：网络会议、企业微信、钉钉、飞鸽互联……

通过提问引出即时通信工具，让学生对微信等即时通信工具的功能有初步的了解，激发学生的学习兴趣。

以微信为例，研究即时通信工具解决问题的过程，探究如何进行即时交流与分享，并安排不同环节体验即时通信工具的易用性与高效率，同时借助类比法介绍相关即时通信工具的应用。

以微信为例，研究即时通信工具使用的过程。

让学生进行自评，以评促学，体现“教—学—评”一致性。

梳理知识，总结提升，延伸相关即时通信工具，鼓励学生能利用所学，选择合适工具提高交流与分享的效率，并提醒学生注意网络安全。